湘科版六年级上册《月有阴晴圆缺》公开课一等奖创新教案月有阴晴圆缺教材解读1、《月有阴晴圆缺》是湘科版六年级上册第五单元《月球》单元的第二课。本课的研究对象月球，是距地球最近，目前人们最熟悉的天体，而我们对月球最多的印象就是在地球上观察到的各种形状的月相。2、本课将通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生推理判断的逻辑思维能力。学情分析1.从三年级开始学生进入到科学课的学习。通过三年的学习，学生的知识能力结构在各个方面都有一定的进步。知识的获取、技能的形成有了一定的基础。六年级学生已经具有一定分析问题的能力和解决问题的能力，经调查问卷分析，本班44.44％的同学对特殊天象观测有一定的兴趣;但对月相没有规律地、系统地观测过。2.学生学生对天文知识的学习积极性较高，通过问卷星调查，不少同学敢于提出问题，对某些问题进行质疑。例如，月亮为什么会长毛？月亮变化的原因是什么？因此，学生对月相方面的知识还是停留在很肤浅的认识上，例如：不知为何有月圆、月缺，变化周期也只是凭空猜测。3、基于以上问题，教师在教学中，应把握由浅入深的原则。课前布置学生提前观察月相的变化，在自我探究过程中，做到带着问题去学知识。设置情境，从中国探月工程的视频入手，引起学生的兴趣；以学生的观察图片为切入点，进行知识的讲授；在教学过程，设计小组讨论，符合学生的对知识的认知过程。教学目标一、教学目标1、了解月球本身不发光，是反射太阳的光；月球绕地球公转，在公转的过程形成了月相。2、通过理论与实践的相结合的方法，模拟月相变化规律并能准确的判断不同时间所对应的月相形状。3、意识到科学技术与生活息息相关，增强科学知识。教学重难点1、熟知月相变化的成因、规律以及名称2、会用模拟的方法来研究月相的变化。____________【设计意图】这样的板书设计清晰明了，可以让明确学习目标，学有方向、学有动力，也能学生直观的了解本课的重难点。教学过程一、激趣导入1、视频导入师：古有嫦娥奔月，今有人们探月。我们一起来看一下中国探月工程。2、创设情境师：宇宙一直都是神秘的，宇航员一直也在探索宇宙的奥秘。今天就让我们化身宇宙小天才，一起探索月球的奥秘。让我们一起走进《月有阴晴圆缺》。（齐读课题《月有阴晴圆缺》）【设计意图】通过探月工程视频导入本课，可以拓宽学生的知识面，让学生了解我国的探月工程，激发学...