盐和糖哪儿去了公开课一等奖创新教案《盐和糖哪儿去了》教学设计一、学习内容选择背景及课标依据内容选择背景：本课是以小学科学苏教版一年级上册《盐和糖哪儿去了》一课为基础进行的实验添加改进，教材上关于溶解的材料比较多，能典型的解释溶解和不溶解以及过滤。本课重再添加果珍和黑枸杞为材料说明溶解和不溶解，主要利用溶解时颜色的变化。课标依据：小学科学课程标准中提到这样的课程目标：学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度。因此本课设计与生活紧密联系，并将所学知识运用于生活。二、学情分析关于溶解，大多数学生有融化这一概念，还有把不溶物过滤的概念。那么溶解的特点是什么，他的溶解动态的过程是什么样的，学生很少观察。【教学目标】1.能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.举例说明有些物质可以溶解在水中,而有些物质很难溶解在水中。3.能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。【教学重点】观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。【教学难点】能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。【教学准备】材料：盐、面粉、果珍，黑枸杞，油、药匙，搅拌棒，水（可食用）1杯，漏网，滤纸、课件。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、情境导入师：上课前，我们先来看一段小动画：播放毛驴过河的动画片段。在这个故事里，我们发现小毛驴背的盐变轻了，谁能帮小毛驴来解疑惑，盐到底去哪里了？(板书课题)生：化水里了......［设计意图：通过有趣的动画，集中学生注意力，引入课题］二、观察比较盐、糖、沙子在水中的变化［演示实验一（师）］师：大家说的对不对呢？我们来模拟实验，老师左手的杯子里装的是盐，右手的杯子里装的是水。大家仔细观察：看看盐没倒入水之前是什么样子的？（教师一手拿盐，一手拿水，走廊巡视。）仔细观察哦。学生观察。师：那位同学能给大家说说，你刚刚观察到的盐是什么样子的？生：白色，一粒一粒的......师：好，我们现在把盐倒进水了，你观察到了什么？教师演示（倒入后再搅拌）生：盐不见了/盐化了/盐消失了......（可能答...