找空气表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版小学科学一年级下册第三单元《空气》苏教版一年级下册《空气》单元7.找空气教学设计及反思单元《空气》课题7.找空气课时1核心概念1.物质的结构与性质学习内容及要求1.2空气与水是重要的物质1～2年级③认识空气是无色、无味的气体。④观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念世界是物质的，太阳系、地球、原子、基本粒子、电磁场等都是物质。科学思维认识物质的组成、结构、性质及用途，有助于学生形成物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化等跨学科概念。探究实践1．通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2．通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3．通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气态度责任愿意倾听同伴对物体特征的描述，并积极提出自己的意见。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。知道我们的周围有空气。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。教学准备教师：PPT、相关视频。学生：塑料袋43个；A4纸张24张；安全图钉、水槽、抹布；口哨24个；。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式同学们好！……好，我们开始上课了。我们将要一起探索找空气。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、通过猜测，激发兴趣，导入新课。出示一个大盒子老师今天给大家带来了一个大盒子，你们猜猜盒子里面装的是什么怎样才能知道盒子里面装的到底是什么那么，当我们把盒子中的物品取出之后，你看看盒子当中还有什么你有什么样的方法来证明盒子当中有空气找出我们周围的空气。空气是看不见也摸不着，你有办法让我们感觉到它的存在吗？老师说为大家准备了小袋子，请大家用小袋子在教师当中来收集空气。提问：你的空气是在哪里收集到的？看来，我们教室的每个角落都充满了空气。打开盒子看一看盒子当中有空气用塑料袋来都兜空气将塑料瓶放在水中冒气泡的方法来证明空气的存在。学生从教室的各个角落收集空气。课桌下、讲台上、桌兜里、凳子旁边、教室后面等等。猜测的过程激发了学生的兴趣，...