小学美术教学策略什么是教学策略？•具体来说就是，在教学活动中，针对一些目的。我们需要考虑从哪个角度入手？考虑什么因素？先做什么，后做什么？用哪些方法？•它既是系统谋划，也是具体措施。•特点：全局性前瞻性组合性灵活性12345教学策略教学目标教学内容导入教学过程教学评价教学目标第一部分使目标具体，难易适度使目标具有弹性，适应群体差异。在研究课题标准和教科书的基础上，制定教学目标。针对所教学生制定教学目标。使教学目标形成一定的层级和梯度变化，照应前后。在设计教学目标可使用的策略教学内容第二部分根据其他逻辑和实际情况，以及自己的理解，调整教学内容。根据自己的对课程的理解，开发校本课程。在教学内容的安排上可采用的策略导入第三部分在课堂的导入环节可采用的策略复习导入反向错误导入开门见山直奔主题猜谜导入故事（视频）导入问题导入导入教学过程第四部分DABC造型·表现设计·应用综合·探索欣赏·评述教学过程根据美术课的四个学习领域有不同的策略拓展学生的生活经验和认知范围。通过图像，影像以及提示，讨论等手段方法，扩大学生的关注范围，开启记忆，激发想象。通过各种方式让学生认知技法。使学生的技法行为形成连贯性。造型与表现明确每次技法学习的目的，在学习过程中和完成后进行积极地反馈。运用多种形式的媒体教学，调动学生兴趣，提高学习效果利用合作与竞赛的方式激发学生的设计创作兴趣创设轻松愉悦的的环境，启发学生联系生活，大胆创作设计与应用运用范畴、类型、模式和风格等一般性知识。唤起学生的体验，加深对作品的理解。进行广泛的比较。横向比较、纵向比较帮助学生从一定的背景理解作品。背景，包括作者的创作背景，文化背景，时代背景以及作者个人的性格，经历等。向学生提供一些美术鉴赏的程序。叙述—形式分析—解释—评价作品给了你什么感觉？作者如何使你产生这样的感觉？你喜欢这件作品吗？鼓励学生接受经典艺术的精神，感受现当代艺术的多样性。欣赏与评述用共通的主题整合综合课程。立足教材，和语文、音乐等内容进行整合。找到知识的相似点，情感的结合点。在综合教学中坚持以美术为核心，将时间和重点均放在美术学科上。对综合学习应该有总量控制和统筹，一般大型的综合教学活动，每学期一次为宜。综合与探索教学评价第五部分根据教学目标进行评价。以鼓励和促进学生学习为评价目的。根据条件多用质性评价。如评语，成长记录袋等，更符合美术学习和美术表现的特性。评...