作文语言表达的提升（苏教版初三下册中考作文复习课，淮安市淮阴区赵集镇初级中学李业险）（一）、教学目标1、了解高分作文的语言特点2、通过训练使学生掌握语言创新方法，使作文语言富有文采（二）、教学重点难点如何让文章的语言优美、流畅、生动，富有文采。（三）、教学设想及理论依据设想：针对学生作文中语言表达多平淡、空洞、不得体的现象，希望通过学习积累可以让文章的语言具有美感，富有文采。理论依据：《课标》与淮安市中考作文评分标准。（四）、课前准备1、印发一篇中考高分作文，让学生领悟文章的成功之处（重点在语言）；2、印发一篇学生范文3、制作幻灯片。(五)、课堂教学过程一、导入新课了解相关要求：《课标》中关于语言表达的说“明：运用想象和联想，丰富表达的内容，鼓励有创”意的表达。近些年淮安市中考作文评分说明：一类卷语言要求优美、流畅、生动，富有文采⋯⋯让同学明确作文语言的具体要求。分析明确：从评分标准可以看出，一篇好作文从语言上看应该优美、流畅、生动，富有文采。那么，对于一篇语言平平的文章，怎样修改可以使语言优美、流畅、生动从而达到表达提升的目的呢？这就是我们本节课的学习内容。（出示课题。）二、方法指导【投影展示】“让你的作文靓”起来－--语言创新方法：○1精心锤炼动词、形容词，使语言具有描摹美○2变化词序、句式，深化句意，使语言具有意蕴美○3巧妙运用修辞格，增强语言的艺术美○4活用诗文名句，创造妙语佳句，使语言具有诗意美1、语言创新方法之一精心锤炼动词、形容词，使语言具有描摹美示例1：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。(朱自清《背影》)分析明确：这段动作细节描写真切而感人，“攀、缩、倾”三个典型动词表现出父亲买橘子时行路的艰难，愈是艰难，父亲爱子之情就愈深沉，人物形象就愈鲜明。示例2：松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。分析明确：“”运用清秀“、闪”闪有光“、矫”“健、轻”快四个形容词，分别“”“”“”“”描写面容、眼睛、身体、四肢，准确地描写了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。学以致用：续写下面的材料，用上几个恰当的动词表达我急于回家的迫切心情。在白热化般紧张的初三生活中，又盼来...