小学教育专业“十三五”发展规划学科专业发展是学院进行人才培养和为社会服务的生命线，是提高教育教学质量好办学效益的的重要工程，也是关系学院及全局及我系长远发展的重要工程。科学地规划学科专业发展，是学院谋求发展、院系形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。一、指导思想根据我院“十三五”规划，结合我院的办学定位和特色，瞻顾今后五年我系发展目标规划，以及社会发展对小学教育专业人才的需求，特制定本教研室2018-2022年专业建设与发展规划。b5E2RGbCAP二、小学教育专业现状简析（一）师资队伍：姓名年龄毕业院校职称学位学历备注郭红霞47陕师大教授博士研究生李景辉58山西大学副教授学士本科杜艳芳38山师大副教授硕士研究生孙改仙54山西大学副教授学士本科谢惠存55山西大学副教授学士本科赵功59山西大学副教授学士本科党亭军44厦门大学副教授博士研究生李俊义42华南师范大学副教授博士在读研究生李微光38山师大讲师硕士研究生王嵘42山西大学讲师硕士研究生马建霞38陕师大讲师硕士研究生侯甜30西南大学讲师硕士研究生张盈盈30华中师大讲师硕士研究生乔晓华29山师大助教硕士研究生李子骐28乌曼国立师范大学讲师博士研究生教育与心理科学系小学教育专业现有专任教师15名，其中教授1名，副教授7名，副高级以上职称占教师总人数的53%；拥有博士学位的3名，在读博士1名，拥有博士学位的教师占教师总数的27%；硕士研究生学位7名，占教师总数的47%；40岁以下的青年教师7名，占教师总人数的47%。p1EanqFDPw（二）课程建设：小学教育专业教师积极进行课程建设，截止2018年8月，在建院级资源共享课九门：《心理学》、《课程与教学论》、《外国教育史》、《压力管理与心理1/8健康》、《专业教育学》、《小学生心理学》、《教育学》、《教育科学研究方法》、《大学生心理健康教育》；课程思政教育教学改革课程两门：《学校管理学》、《教育学》（其中《学校管理学》为省级试点课程，《教育学》为院级试点课程）。DXDiTa9E3d（三）教学研究：小学教育专业教师以教学为本，以教育教学实践中存在的问题为导向开展教育教学研究；以专业建设、课程建设为平台进行学科建设，教师在教育教学中积极进行改革与探索，立项的教学研究项目见表1：RTCrpUDGiT表1小学教育专业教学研究项目一览表姓名项目名称级别立项时间完成期限参与人经费（万元）杜艳芳教育统计与测量课堂教学和实践环节的改革研究院级2012年4月2刘芳丽、王莉萍、张盈盈、郭若男0.2韩例芬...