一年级生活生命与安全教案2016年春生活、生命与安全教学计划一、教学目标小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。二、教材分析1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。2、发展儿童的自助和互助能力3、趣味性呈现，形式活泼三、教学措施1、采用活动教学本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。2、结合实际，活用教材本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。3、采用多元性、发展性的评价教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应该采用“调查”、“讨论”等丰富多彩的评价形式。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。四、本学期能力培养目标在生命教育的培养上，从生命的生理、心理和社会意义三方面，通过认知、情意、实践三个层次全方位开展。认知——了解生命现象。比如《西瓜子的旅行》、《美丽的缺牙巴》等课程的学习。情意——建构珍爱生命的价值观。比如《燃放烟花、爆竹要小心》、《别去有危险的地方玩》等课程的学习。实践——提高生存技能。比如《折叠小衣物》、《清洁我的鞋》等课程的学习。五、教学内容1、西瓜子的旅行教学目标：1、招待西瓜子被吞到肚子里以后会经过人的消化系统的各个器官，最后被排除体外。2、知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习感知和理解植物生长的规律。教学重点：1、知道西瓜子被吞下肚子后，会依次进入食管、胃、小肠、大肠，最后被排泄出来。2、感知植物的生长规律。教学难点：知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习感知和理解植物生长的规律。教学过程：一、活动导入人是身上能长出西瓜吗？你想长出西瓜吗？为什么？有什么办法长出西瓜吗？自己曾经吞下过西瓜子或其他一些核吗？吞下后，长出西瓜或...