——“”《中考语文专题复习图文转换》课后反思回顾这堂课，我有如下反思：——“”《中考语文专题复习图文转换》“图文转换”题，看似简单实则不然。在新课标的环境中要求学生要有很强的综合能力。尤其是考察学生的理解、分析综合、表达应用能力三种能力，除了这些能力之外，还要求学生有整体思维和细节思维并重的意识，还要善于发现图中的“隐含信息”。所以该考点在近中考中是一个热点，同时也是一个难点。从上课过程来看，学生能力和思维水平参差不齐。学生面对不同的题型图表关注的点不一致，没有整体思维的意识，没有抓住题目和图形的特点导致分析研判的“”重点偏移，导致答案离”题千里；同时学生把日常的口语与书面用语混杂，导致表述答案不准确，重复啰嗦。同时，我在引导学生思考做题时表现出比较着急和引导技巧不足之处。设计亮点：“图文转换”这一考点“图表文转换”类题型，“”“徽标、漫画图文转换”三大类题型；但是，面对该考点要求学生思维能力较高，综合性较大。课程设计过程中我缩小考点复习范围。大胆拆分该考点的内容，目的是想让学生能抓住“表文转换”的三大类基本图表和题型，分析其特点；尤其是想突出培养学生整体思维意识和比较分析和挖掘隐含信息的意识。最后的总结目的在于初步引导学生绘制该考点的“思维导图”，帮助学生梳理知识，把握考点，使复习有目的性。