·13·课题7.怎么都快乐课时1课时备课人张宪明单位马庄镇临汶完全小学课前预习及教学准备课前预习：1.一读圈出生字并认读。2.二读要把词语读正确。3.同桌或家长检查读。教师准备：课件、实物投影、带田字格黑板教学目标1.认字：13个，目的是渗透性识字。2.写字：7个，掌握笔画笔顺练习。3.识字能力：综合运用所学的识字方法。。教学重点难点重点：正确认读“会认”的字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。难点：指导书写“会写”的字，书写美观、工整。教学过程修改建议·14·一．创设情境，激发兴趣课前热身，导入新课，看《伴你成长》和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。一个人在家时，和爸爸妈妈出去玩时，帮爸爸妈妈做事的时候，跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时，和小朋友一起玩时，每天早晨上学时，每天下午放学时，上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？自由发言。怎样才快乐？怎样大家都快乐？读课题。再想一想，课题怎样读听起来更好听？再读课题。二、预习：1、先请孩子们自己读读这首小诗，感受一个人学习的快乐。注意：遇到不认识的字，自己想办法解决。解决不了的，在下面打个小点。好，翻到语文书第35页，读吧。2、点评：在孩子们读书的过程中我发现某某孩子一边读一边圈真会学习。某某孩子圈完后又把课文连起来读，真是个爱学习的孩子。老师发现爱上了学习让他们变得非常快乐，愿意和他们一样做个快乐的孩子的小朋友，请看到老师的大书，认真听老师读读这首诗，特别注意你刚才不认识的字和你和你感兴趣的句子。3、孩子们听的可认真了，那么现在我请四个小朋友来读读这首诗，看看哪个孩子能读的比老师读得通顺流利，我就送送他一个大拇指。（生读）我把这个大拇指送给你们。3．老师从孩子们的眼睛和笑容里看出，孩子们已经喜欢上这首小诗了。那课文里的小朋友到底做了些什么感到快乐呢？（生）：回答……（师）点评：你是从课文的第一小节知道的真能干，是个会读书的孩子。你是从课文的第二小节知道的，真会学习。你是从课文的第三小节发现的，能从课文里找答案，真能干。（哦，他们做了各种各样的游戏，所以心情特别快乐）4、那你们想来做游戏吗？这一课的许多生字宝宝都和游戏有关，你会读了吗？（开火车读词语。正音：“绳、怎、球、篮”分析字行：“踢”（这是个左右结构的字，踢球要用脚所以它有个足字旁）。“排”这也是一个左右结构的字，排还可以组：排队，要用手所以有个提手旁。“当”这个字让...