中学课堂高效的学习方法（技巧）1、批注预习法：在课前预习时，把所要预习的内容要旨、读书感想、疑难问题等，随手批写在课文中的天头地角空白处。批注笔记的形式一“”“”般有三种：一是眉批，即批在书头上；二是旁批，即批“”在句子旁；三是尾批，即批在一段内容之后。批注笔记可记的内容非常广泛，大体可以归纳为以下四类：第一，注释。在预习时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查字典、找参考资料弄清楚，搞透彻，然后写在该内容附近的空白处。这样既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。第二，提要。在预习中，边看边思考，然后用精炼的语言把某段内容的中心思想记在书的天头或地角上，这样便于把握文章的脉络，将来在复习浏览时，便一目了然。第三，批语。在预习中，可能产生各种感想、见解、疑问，这时可以顺手写在书的空白处。如不立即记下，过后就很可能难以想起这些宝贵的思想火花。第四，警语。在读书时，发现重要段落或主要论点及特“”“”别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上注意！重要！“”用心记住！等字样。这样常常可以使自己集中注意力，并为以后重点阅读打好基础。2、自我讲授法自我讲授就是把自己定位为老师，在预习的基础上根据“”课文的内容，调动自己全部的知识储备预先进行一次授课，“”或讲给同学听，或讲给父母听，征求他们听讲后的意见；如1果身边没有任何人，也可以讲给课桌上的文具盒、操场边的大树听。在自我讲授前，一定要确定书中的重点和难点，列出讲授提纲，规定讲授范围。一次讲授结束后，要对预习内容再做一次全面通读。通读过程中，要把自己不理解或讲得不清楚的地方“”记录下来，然后用自己的语言编制一张精炼的授课目录表。根据这张表再进行第二次自我讲授，这次讲授着重要弄懂第一次自讲时不理解的内容，讲完后再进行第二次通读。这样，课本中内容的难易程度，经过自我讲授后，就清晰可见、心中有数了。自我讲授有些像演讲，但它与演讲有着明显的区别：演讲面对的是广大的听众，是与他人交换信息，而自我讲授面对的是知识面差不多的同学，是知识也许超过你也许不如你的父母，甚至可能是无需与之交流的僻静的一隅。因此，自我讲授不一定像演讲那样要有丰富的表情，也不一定像老师上课那样详尽讲解，而是根据自己的需要，把必须记住的内容和掌握的知识自己讲授出来，反复多次，直至全部掌握。自己无法掌握的内容，通过请教老师便可迎刃而解。可以说，运用自我讲授法，...