第一讲以史为鉴：《纲要》课的性质和作用近代史：1840-1949现代史：1949-什么是历史：泛指一切事物的发展过程，包括自然的历史和社会的历史。通常仅指人类社会的发展过程。历史的两个基本特征：实在的历史、描述的历史（一）中国近现代历史的主题和主线主题：两大历史任务：①求得民族独立和人民解放；②实现国家繁荣富强和人民共同富裕。（前一任务是为后一任务扫清障碍，创造必要的前提。）主线：①中国的近现代史，其主流和本质，就是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索的历史；②是中国人民在中国共产党的领导下，进行艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史；③是中国人民在中国共产党的领导下，经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛，充满生机和活力的社会主义新中国的历史。目的：中华民族的伟大振兴和复兴（二）历史虚无主义的表现和危害1.源流上世纪二三十年代的全盘西化论，代表人物为陈序经和胡适；上世纪80年代的“非毛化”，引发自由化浪潮；世纪之交开始，历史虚无主义思潮卷土重来。2.表现一是否定和歪曲中国革命的历史。二是刻意导演和假设历史。三是打着“还原历史”的幌子，大作翻案文章。四是“戏说”、“恶搞”历史。五是追求所谓的“价值中立”和“纯客观”。3.危害(1)消解主流意识形态，搞乱思想认识；(2)颠倒历史是非,搞乱历史观念；(3)适应西化、分化中国的战略企图，动摇立国之本和强国之路。（三）历史学习的功能和作用：【资政、育人、解惑、正误、考研】1.资政探究历史发展客观规律，为社会发展服务总结历史经验教训，发挥警世警醒作用2.育人一是提升大学生的爱国主义感情，增强民族自豪感和文化认同感二是汲取历史智慧，增强大学生的历史洞察力。三是丰富完善自我，提升大学生综合素质。3.解惑4.正误消除“左”的痕迹澄清右的影响澄清庸俗化影响5.评奖、考研、学位第二讲：落日辉煌——中国封建社会由盛而衰（一）光辉灿烂的中国古代文明灿烂的中国古代文明的特点：1、源远流长【历史悠久、传承不绝】2、领先世界3、博大精深4、影响深远（二）西方资本主义国家的崛起和殖民扩张1、出现一批欲称霸世界的西方列强世界资本主义发展的条件：第一，文艺复兴运动和宗教改革运动冲破了中世纪神学蒙昧主义的精神束缚，为欧洲资本主义的产生作了思想上的准备；第二，地理大发现为欧洲开拓世界市场、发展海外贸易、推动殖民扩...