幼儿园小班常规经验交流分享大家都知道，幼儿园是培养幼儿良好行为习惯的重要阶段，在大、中、小这三个年龄班中，小班阶段又是基础的基础。所以经常规培养分为了两个方面：第一个方面是学习常规：在日常教育活动中。活动前，引导幼儿逐渐转入安静稳定的学习状态。坐姿正确，注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师。注意倾听。爱学习爱提问，声音洪亮但不能嘶喊，养成举手回答问题的习惯。活动时遵守纪律，不随便说话走动和离开座位，不做与活动无关的事。“”教育活动常规时，可以引导幼儿做模仿，直接的观察教师的行为，幼儿就会自觉地跟着老师做同样的动作。由于是小班，教师要在活动中，随意提示幼儿的坐姿、握笔等常规要求，慢慢的幼儿就会形成习惯。根据我们班的现状，我们班幼儿有了基本的活动意识，知道“”了已进行活动就要小手，小脚放好，但是持续时间不长，还需要不断的提示。手工活动中，能够有意识的把碎纸集中起来，不乱扔。在区域活动中，要求幼儿在室内说话、动作轻；活动中相互关心、互相照顾，学会谦让，懂得好玩的玩具大家一起玩。选择一种活动后要认真地玩，可以变换活动材料，但不能妨碍他人，学会与他人协商进行活动。正确使用玩具，爱护玩具。活动结束时，在老师的带领下主动的收拾整理好玩具、材料，放回原处。在这个环节中，主要培养幼儿有意识的学会谦让、分享，知道物品不乱投放。我们班采用的培养方式是，让幼儿先熟悉区域的划分和进区的规则。通过不同区域的颜色和名称的不同，引导幼儿选择自己喜欢的活动。根据我们班的现状，幼儿能够听音乐进区活动，知道进区的顺序，进区环境中能做到不大声吵闹，有问题找老师。在收区环节中，幼儿的幼儿还不是很清楚物品的摆放，需要多巩固练习。在户外活动中，要求幼儿能够教师的组织下，有秩序的排好队，一个跟着一个走到活动场地，听教师口令进行活动，不乱喊乱叫乱跑。遵守游戏规则。根据我们班的幼儿情况，我们在楼道内设置了小标记，让幼儿能够按照小标记站队。户外活动时，也采用圆圈的队形，让幼儿练习走队，学会有秩序的活动。我们班的幼儿能够有意识的一个跟着一个走，不拥挤不打斗。但是在活动过程中，仍然存在喊叫和不遵守活动规则的现象。这点需要加强。在餐前活动时，我们会组织一个柔美的音乐律动。一是让幼儿稳定情绪。二是在律动时还可以提出进餐要求，加深幼儿的意识。在离园环节环节中这个环节是孩子们最浮躁的时候，我们采取组织幼儿倾听一...