小班数学活动：一一对应执教者：刘霞设计意图：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。也是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。小班幼儿对颜色及物体的明显特征(颜色、形状、大小等)、物体简单的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物有了一定的经验积累，为进行一一对应的学习做了较好的铺垫。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重“”要和有趣。因此，活动材料我选择了幼儿感兴趣的黑猫警长引入主题，并在“”活动环节上以白猫警士捉老鼠、“”“”白猫警士吃鱼黑猫警长捉老鼠等游戏贯穿，旨在让孩子在玩一玩，排一排的过程中体验数学活动的乐趣，尝试用一一对应的方法感知两组物体数量的多、少和一样多。活动目标：1、学习运用一样对应的方法比较5以内物品数量的多少。2、运用语言表达观察的结果。活动重点：学习一一对应的方法活动难点：运用一一对应的方法比较5以内物体数量的多少。活动准备：1、PPT课件2、小猫头饰若干3、幼儿操作板人手一份4、小鱼若干条活动过程：一、情景导入，激发幼儿的学习兴趣1、出示PPT课件：老鼠偷粮食2“”“”、讲述情节小故事，引出黑猫警长和白猫警士二、学习用一一对应的方法比较5以内物体的多少“”（一）游戏白猫警士捉老鼠，学习用一一对应的方法比较5以内物体的多少1“”、黑猫警长派出2“”“”队白猫警士去抓老鼠。要求：一只白猫警士捉一“”只老鼠。2、出示PPT“”“，第一队白猫警士回来了，让幼儿观察他们是不是都捉到老”鼠了？你是怎么知道的?3“”、教师小结：像这样一个对着一个的方法就叫做一一对应。4、出示PPT“”，第二队白猫警士也回来了，大家再检查一下它们是不是都捉“”到老鼠了？引导幼儿用语言表述观察结果。5“”、教师小结：幼儿通过一一对应的方法比较出白猫警士多，“”老鼠少。“”（二）游戏：奖励白猫警士吃鱼“”，幼儿操作操作板感知一一对应的方法1“”、教师：白猫警士胜利完成任务，“”黑猫警长为它们准备了丰盛的鱼大餐，“”“”每一个白猫警士吃一条鱼。2、幼儿操作操作板（1“”“”）第一组：白猫警士和鱼一样多（2“”）第二组，白猫警士多，“”鱼少了一条。“”（三）游戏：黑猫警长打老鼠，巩固用一一对应的方法比较5以内物品的多少1“”、教师：瞧，前面有一个老鼠洞我们都是神枪手，一枪能打死一只老鼠。2、出示4只老鼠，教师先打3“”枪，问幼儿老鼠都打死了吗？没有，原...