附：调查报告范例【附一】关于初中综合实践活动课现状的调查报告调查目的：了解中学综合实践活动课的现状，有的放矢的帮助老师在正确教育思想的引导下，有计划，有目的的指导学生有效选题，以提高中学生对课题研究的兴趣，增强其研究能力。调查对象：大许镇中学共210名学生及其教师。（其中初三70名，初二70名，初一70名）调查方法：1.问卷法。调查教师的教育观念，对综合实践活动课功能的认识，对课题的选择，对选择课题的指导方法等方面的问题。2.综合实践活动课教师座谈法。通过教师了解综合实践活动课的现状，教师对课题选择的指导方法。3.个别访谈法。了解学生感兴趣的类型以及家长对其的指导方法等方面的具体情况。调查过程：（一）我对210名学生作以问卷，学生主动配合，收回有效问卷210份。情况主要是：认为综合实践活动课的选题指导很有必要的有120人，占总数的57.1%。认为可有可无，不太重要的有68人，占32.4%。认为完全没有必要的有22人。占11.5%。对综合实践活动课选题的作用和指导理念的认识中，纯认为综合实践活动课能开发智力的有78人，占众人数的37.1%。认为不仅能开发智力，增强动手能力的有101人，占48.1%。认为根本没有什么用处的有51人，占14.8%。教师认为综合实践活动课选题指导有益的有30人，占总人数的14.3%。认为没有什么意义的有82人，占39.1%。认为要进行系统训练的有49人，占23.3%。认为是没必要指导的有49人，占23.3人。对于最喜欢的研究课题中：科学实验、社会热点、风俗人情、奇闻异事等。（二）教师座谈问：您班中综合实践活动课课题研究开展如何如何？主要研究哪方面的问题？答：总体来讲，普遍较少，平均每个学期每个班能有不到二三个小课题，有些的孩子甚至从没研究过。类型主要有服务于学科教学的侠小课题。问：您认为综合实践活动课选题方式的研究有用么？答：是的，从孩子们的表现都可以看出，教师注重指导研究的孩子，自学能力、探究能力、学习欲望明显优于其他孩子等。问：你们学校对综合实践活动课中的课题研究重视么，如何对待的？答：不重视，原因：条件太差，学生不重视、应试教育影响下学生没有这方面的热情和意识。即使搞个活动，也只能按照课本作最简单的指导。（三）对学生个别访谈问题主要有：搞过哪些研究？喜欢搞哪方面的研究？老师、家长支持吗，怎么帮助你的？等反馈的情况是：只搞过学科中的小研究，，比如物理课的小实验探究，语文课的查找资料等。老师家长都嫌浪费时间、不让搞。很喜欢小...