月光启蒙教学目标：““学习本篇课文的内容。理解作者用月光启蒙作题的含义。教学重点：课文语言优美，值得体味。教学难点：文中插图精美，引导学生感悟语言内在意蕴感情。教学过程：一、导课：1、今天这节课我们继续学习19课《月光启蒙》。通过上节课的学习，我们知道了作者回忆自己童年时，在夏夜月光的伴随下，母亲唱歌谣、唱童谣、讲故事、说谜语的情景。（板书：唱歌谣童谣、讲故事、说谜语）2、这其中尤其是歌谣给我们留下了深刻的印象，选你喜欢的歌谣读一读。（合作读、表演读）3、为什么喜欢它们？（韵律美、富有想象）4、大家不仅读得好，说得也很好，老师奖励你们欣赏一段儿录象，仔细看，你都看到了什么？待会儿请你说说你的感受。（喜欢这样的月夜吗？为什么？联系《望月》：令人遐想，富有幻想）5、是啊，与我们相伴的不仅是浓浓的月色，更有那动听的歌谣，在这样的月色里，你是怎样的心情呢？好，那就带着各自的感受再来读读这些歌谣吧。（配乐）二、学课：1、在这样宁静的夏夜里，小院里就只有我和母亲，妈妈搂着我给我唱那动听的歌谣。母亲是怎样唱歌谣童谣的，从中你能体会到什么呢？·先请大家仔细读读课文，抓住文中的关键词句去体会体会。（可以是母亲的动作、声音、神态、环境；还可以前后课文联系起来体会）·然后联系自己的已有经验来感受感受。·最后请你像母亲那样读读歌谣，好吗？2、自己先练一练，然后在四人小组里读读大家听，并说说你这样读的依据。3、学生交流。谁来读段歌谣，再说说你为什么这样读。她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。·你能像母亲那样给大家读一段儿歌谣吗？母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫”来哄你。风趣此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。夜深了·“”玉石雕像看过吗/形容一下。·“为什么把母亲比作玉石”雕像？（美丽/圣洁）4、同学们，你们看，母亲会那么多的歌谣，通过传唱，让我一颗混沌的童心豁然开朗。（出示）从这句话中你体会到什么？母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。糊里糊涂，什么也不懂。一下子就明白了明白了什么？（爱故乡，爱生活，爱民间艺术）？歌谣童谣、故事、谜语、莲花落总结：母亲通过歌谣传递着她对我的爱，同时...