作文写作指导——如何使作文具体化教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。教学重点：片段欣赏片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法教学设想：诊断、开方-----抓药、熬药-----吃药、康复教学过程：一、组织教学、课堂导入：作文复写成功与不足二、诊断、开方看到别人的父母都在那里给自己的孩子搬东西，我越想越来气。心想：每次开学都不给我搬东西，我的东西又多，至少得搬两次，累得我腰酸背痛的，一点儿都不爱我，不疼我。于是，我总结上次经验，告诉妈妈：爸爸都不帮我向宿舍搬东西，人家的父母都帮，你如果让我爸送我上学，就得给我搬东西。可爸爸答应的倒挺好，他到这儿之后，就一点儿也不帮我。《这也是考试》片段1同学们，你认为这段文字存在的不足是什么诊断结果：三、抓药、熬药（一）雨落在城市里，有时快，有时慢，让人很摸不透，我说不上是喜欢它呢还是讨厌它，反正，一点一点落下来，敲打在我的心上，其实还是有一种感觉的。（二）我喜欢这里，这里地势很平，骑自行车就像散步一样自由自在，又累不坏人。晴天也好，太阳不大，也不很热，晒不伤人。（三）妈妈洗衣服累了，想休息一会儿，也没有洗手，就躺在沙发上，不久竟然睡着了，头歪到一边，还发出了轻微的鼾声。我学会了：.四、吃药、康复（一）教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。甲：有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。乙：2比较结果：（二）片段练习，任选其一A、我惭愧B、打喷嚏打喷嚏.MP4读片段五、课堂小结学生总结，教师适当补充。六、作业选取自己作文中的一段话，运用今天所学进行一次提升3