湖南美术出版社小学美术三年级第二学期教案1姓名___________学校__________时间__________________第1课美化教室一角一、教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。二、教学重点：教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标。集体合作作业的组织。教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画。三、学具准备：上色工具、剪刀。四、教学过程：第一课时（好书推介设计）（一）、导入新课1、交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。2、指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。3、导入并板书课题。（二）、临摹好书的封面1、交流看过的好书的封面。2、探讨临摹的注意事项。3、尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。4、辅导后再次临摹好书封面。（三）、为临摹的这本好书写一段推介文字1、同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。22、小组选代表全班交流。3、尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。4、辅导修改。（四）、作品展评1、小组展评。2、集体展评。3、表彰优秀。第二课时（课程表图标设计）（一）、导入新课上节课我们设计了“好书推介”，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计。（二）、探究设计方法1、想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具材料。看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?第一幅罗列太多内容，不精练；第二幅简洁美观；第三幅外形散乱，不美观。板书：“简洁”看到它你会想到美化什么课呢?还有哪些课也可以用工具材料表示?(科学课、信息课、数学课等)2、数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。还有什么课具有很典型的符号?(音乐)3、再出示其它课程的图标问这个是什么课程的活动形式?探讨：怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?学生上台绘出草稿，大家进行评选。老师指导：精简到2—3个内容并进行排版。（三）、探讨设计要求1、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符...