信息技术课程教学评价1、信息技术课程教学评价的主要内容有哪些？信息技术课程与教学的评价应涉及一个较为宽泛的维度，最基本的应包括对学生的信息能力、信息技术基本知识、信息伦理道德以及信息意识和情感的评价。用信息技术工具，首先就应具备良好的操作能力。一般而言，操作能力主要包括以下几个方面：一、学生信息能力的评价1“”．常用硬件的使用。信息技术的各项操作都是以硬件为基础的。没有硬件的参与，任何其它软件的操作与使用都将不可能实现。一方面，学生必须了解相关硬件的基本知识，明晰各部分的作用及其功能；另一方面，学生必须能熟练操作各种常用的硬件设备，并能解决使用过程中经常出现的一些问题。能否掌握常用硬件的基本知识和熟练使用硬件设备，是考查学生信息能力的一个重要指标。2．操作系统的使用。操作系统是各种应用软件的使用平台，学会使用操作系统是应用各种软件的前提。掌握操作系统的有关知识同样是学生信息能力的一个重要方面，是信息技术课程与教学评价的重要部分。3．常见应用软件的使用。对常见应用软件使用的评价包括以下几个部分：第一，对常见应用软件知识的评价。这部分的评价分为两方面来考察。一是考察学生对软件通用知识的理解，即对大部分软件都可以实现的操作知识。比如打开文件、新建文件、编辑文件、保存文件，打印文件，删除文件等一些基本知识。二是对应用软件功能的了解，要求学生能够按不同需要找到适当的处理软件进行相应的信息处理。如当需要进行文字处理时选择Word字处理软件，在需要进行表格处理时选择Excel等等。这样，对学生的整体和通用知识的评价可以使学生对整体的信息技术的相关知识有更好的把握，不会在遇到新的软件或其他情况时手足无措。第二，对常用软件的操作性评价。这种评价主要是考察学生使用这些常用软件来处理信息时的操作熟练程度。第三，对迁移能力的评价。此种评价主要是考察学生在信息技术的使用上是否有适当的迁移能力。信息技术的飞速发展使得软件的更新速度不断加快，新软件层出不穷。学校教育首先从时间上就无法保证教会学生所有的软件，而只能从中选取最具代表性的加以讲授，因而这就需要学生具有一定的迁移能力，能融会贯通、举一反三。只有这样才能跟得上时代的步伐，适应社会的发展。4．网络知识的掌握。掌握必要的网络知识不仅是作为一个新时代人才的基本要求，也是学生学习赖以最优开展的要求。所以对网络知识的掌握也是信息技术课程与教学评价不可缺少的一...