位置——左、右学习目标：1“”、在生活中看关于左右的真实情境激发学生的学习兴趣。2“”、能初步运用左右的数学知识解决实际问题。3“”、认识左右的位置关系，体会其相对性。“”“”学习重点：认识左右的位置关系，正确确定左右。“”学习难点：左右的相对性。学案导学案学习过程：游戏一：游戏进入新课，感知自身的左、右1．反动作游戏感知相对性。游戏感知，激师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个发儿童兴趣。反动作练习的小游戏。大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。2、寻找身上的好朋友。师：我们都有两只手，左手和右手。（老师背对学生举起）大家说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情？（学生举例）师：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。大家找一找，我们的身体上还有这样分左和右的好朋友吗？我们身体上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀！这节课我们就来认识左、右。（板书课题：左、右）3．机器人游戏，感知身体的左、右。教师用激励师：下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们性语言，使学做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做的又快又准。机生敢说、敢器人准备好了吗？a．伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。想、敢做，促b．跺跺你的左脚1、2、3，跺跺你的右脚。进师生互动，c．拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。生生互动。d．拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。e．摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。f．左手摸左耳，右手摸右耳。g．左眼眨三下，右眼眨三下。游戏二：找邻居，巩固练习1．学生找邻居游戏。师：我们一起来做个找邻居的游戏。谁先说说什么是邻居？在我们的教室里，谁是你的邻居？游戏方法：师任找一位学生A站起。A说：我的前面是（全班同学一起说是B），如果说对了，B“”站起来说：答对了。A可以问自己前、后、左、右4个方向的邻居。师找3～4人，共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居，告诉同桌。师：每位同学都找到了自己的邻居，在以后共处的日子里可要相互团结、相互帮助。师参与游戏，2．老师找朋友游戏。使学生进一师：同学们都找到了自己的邻居，老师也要找一找我的好步感知左右朋友在哪里，只要符合我要求的就是我的好朋友。关系。a．每排从左数第二个同学都是我的好朋友。b．每排从右数第三个同学都是我的好朋友。c．从前面数第四个同学都是我的好朋友。d．从后面数第一个同学都是我的好朋友。e．从左数第5个，从后数第6个，同时符合这两个要求的是我的好朋友。游戏三...