在今年的暑期培训中，我深切地感受到评价教学是教学研究中关键的一环，以评促教，提高课堂效率。以评促教顾名思义，就是对老师来说的，对老师公正合理的评价，有利于提高老师们的教学水平，鼓励老师创新，教师之间竞争，从而使教育可以更好进行;而以评促学则是对学生而言，老师对学生的表现作出评价，使学生认识到自己的优缺点，从而更好的学习！下面我从评价学生这个方面来谈谈自己的看法：教学评价，它是一种教学手段，一种学生成长的记录。评价对调控教学，激励学生都起到了积极的调节和向导作用。那么在语文教学中，我们应该如何有效运用评价手段为教学活动服务呢？一、运用丰富的评价方式，帮助学生反思学习过程。基于语文的课程特点，运用多种评价方式和手段，着眼于学生潜力的发展，帮助他们反思学习过程。教师也可根据评价结果及时调整教学策略，更有效地开展教学活动。(一)成长袋，记录成长的点滴。成长袋是学生平时活动过程中最真实、有效的记录。打开学生的成长袋，像一个百宝箱，包括了各次活动的计划、活动日志、活动成果（作品、手抄报、相册等）以及活动后的个人小结，同学、父母和老师的评价等等。通过成长袋的建立，可以使学生对自己的学习情况及努力方向有比较明确的认识。（二）星级评价，体验学习的成就感。在教学活动评价中，我通常会采用星级评价方式，对孩子进行评价和鼓励。我会让学生收集每一次获得的星星，贴在成长袋的反面，让他们通过数星星的过程来体验学习取得的成就感，用积极向上的热情参与到每一次的活动中。（三）多元评价，更全面、公平在我们的评价中不仅有孩子的自评、同学的互评，还有父母和老师评价。每个人都参与到评价中，关心孩子的成长，使每一个孩子都有足够的关注度。二、转变评价观念，突出学生在评价过程中的主体性，对学生的评价最终都要通过学生自我评价起作用，只有被学生理解和认同的评价才会真正促进学生的发展。就如成长袋，有些教师不敢放手让学生去做，就是怕成长袋变得乱七八糟的，但这些都是学生最原始最真实的记录。学生积极参与成长袋建立的过程远比成长袋记录的结果重要，因为它更有利于学生的自我反思。让学生有意识的进行自主学习，是教学的出发点和归属点。三、创设和谐评价氛围，陶冶学生情操，寻找激励时机，掌握知识，发展能力。教师课堂评价的时机把握是十分重要的。如果把握不好，会影响评价的结果，甚至于适得其反。因此，评价时的动机应选在学生真正感到教师可亲、可信赖之...