森林狂想曲音乐欣赏活动目标1．倾听乐曲，尝试找到乐句的句末，用肢体动作创编森林里的景物造型。2．感受森林景物的美妙，体验与同伴一起表演的乐趣。活动准备音乐《森林狂想曲》，图谱，PPT《美丽大森林》，《森林之歌》视频片段。活动过程一、情境导人，引起兴趣到I《江南Style》入场。（同时播放PPT《美丽大森林》）提问：我们乘着鸟叔的马车来到了哪里？二、欣赏乐曲，想象创编1．倾听音乐，展开想象（播放音乐《森林狂想曲》）提问：我们欣赏一段森林里的音乐，在音乐中你听到了什么？又好像看到了什么？森林里除了有动物，还有什么呢？小结：森林里有可爱的动物、生长的植物，还有美丽的景物。2．欣赏图谱，做小精灵。（PPrI'《小精灵》）师：这么美妙的音乐，把小精灵也吸引来了。它还画了一张森林地图。我们一边听音乐一边看地图。（幼儿看图谱，教师跟着音乐用手势比划）提问：你们看懂了吗？(1)波浪线表示小精灵在干什么？你能用动作试一试吗？（给幼儿一个乐句的音乐，尝试做小精灵飞的动作）重点指导：翅膀的方位（高高飞，低低飞），身体的变化，节奏的控制。(2)小圆点又表示小精灵在干什么？（停，休息，看风景）音乐中，小精灵在哪里停？（乐句句末）重点指导：小精灵静止的造型。(3)小精灵们，跟着地图一起出发！（幼儿边听音乐边做小精灵动作）重点指导：听音乐飞舞，乐句句末停止造型。3．倾听音乐，变森林万物。(1)教师做魔法师，幼儿做小精灵。师：我是森林魔法师，魔法棒一点，你们就会变成森林里自己喜欢的东西。（幼儿坐在座位上做动作，教师在句末处给予幼儿提示）(2)小精灵变森林万物。①个别幼儿做，其余幼儿猜，集体分享动作。重点指导：飞舞的精灵到句末变森林万物造型。（肢体部位的累加，动作方位的不同，同种景物不同造型）②教师整体表演，幼儿欣赏。提问：我也想来变一变，你们猜猜我变出了森林里的哪些景物？③集体完整表演。师：有了你们，大森林变得更漂亮、更热闹了。（播放PPT《美丽大森林》）三、拓展欣赏《森林之歌》视频片段师：大森林里还有许多千姿百态的景物，让我们坐上魔法师的飞毯，～起到真正的大森林看一看。（欣赏《森林之歌》视频片段）