学前儿童美术教育的途径和方法第七章首都师范大学初等教育学院本章内容•学前儿童美术教育的途径•学前儿童美术教育的方法•美术活动是学前儿童发展的需要，是他们成长过程中不可缺少的部分。因此，幼儿园、家庭和社会应为学前儿童创设一个良好的美术环境，使他们在各种美术教育活动中发展各自的潜能，并促进良好个性品质的发展。引言第一节学前儿童美术教育的途径一、幼儿园美术教育二、家庭美术教育三、社会美术教育一、幼儿园美术教育幼儿园美术教育是教师根据学前儿童身心发展规律，有计划地实施美术教育活动来满足幼儿表现、表达和创造的需要，从而建构儿童审美心理的活动过程。它对促进幼儿的全面发展起着重要的作用。（一）幼儿园美术教育的特点•幼儿园美术教育是建构儿童审美心理的教育,需要培养学前儿童的审美感受能力、审美表现能力和审美创造能力。•审美心理：是由审美感知、审美想象、审美理解、审美情感等多种心理要素交融组合而构成的一个结构。特点一幼儿园美术教育是培养儿童审美感受能力的教育。艺术教育美术教育通过色彩感、空间感、材质感、形式感等直接感性方面的培养，是学前儿童在视觉形象的欣赏、创造活动中领悟审美形态、审美内容、从而构建自身的审美心理结构。学前儿童的美术教育定位于审美教育特点一在幼儿园美术教育中，学前儿童应该获得ⅱⅰ在具体美术作品、自然景物、生活中的美好事物中，美是一个整体，是由各种审美要素共同构成的。视觉感受能力的锻炼特点二幼儿园美术教育是培养儿童审美表现能力的教育。拟人化特点二教师在培养儿童审美表现力时应做到引导儿童亲身体验美术作品中的审美特征，感受、理解作品所表达的情感。可以通过看一看、找一找、谈一谈等形式将之表现出来。为儿童创设宽松的心理环境和充满情感色彩的的审美环境，让儿童用自己喜欢的方式表达观点，抒发内心情感。特点三幼儿园美术教育是培养儿童审美创造能力的教育。教师应在各种形式的美术活动中鼓励儿童大胆想象、积极地表达、主动地创造，利用美术本身的审美艺术氛围，让儿童运用艺术语言创造性地用作品来传达内心活动，从儿提高儿童的审美创造力。（二）幼儿园美术教育活动的类型幼儿园美术教育活动正规的美术教育活动非正规的美术教育活动正规的美术教育活动正规的美术教育活动幼儿园课程中与美术直接有关的学科或领域（美术、艺术等）其他学科或领域（语言、社会、音乐、品德教育等）非正规的美术教育活动通过幼儿在活动区的自由活动、...