行知小学武术课教案课程名称武术授课教师杜艳芬吕建锋2013年2月-2013年6月小学三四年级武术教学设计教材分析：本课的主教材内容为武术。该教材是小学四年级的教材，在整个体育教学中占有较大的比重，它是我国的民间体育项目之一，历史悠久，形式繁多，有着极为深厚的文化底蕴。既有极为有效的健身功用，又有着极高的欣赏价值，是我国的国粹。在小学四年级这个阶段，所要求的是对武术的知道和了解，在技能领域中达到的要求为体验、模仿和学会。学情分析：本课的学习者为水平二的学生，他们的身心处于由低向高、由下向上发展的层次上，对新的事物有极大的接受能力，并具有了一定的观察、模仿能力。他们对武术都有了一些基本的了解，学生之间也比较团结，能做到小组参与学习。教学目标：1、发展武术基本活动能力，增进健康，促进学生身体的正常发育。2、初步掌握武术的基本动作，知道一些武术的练习方法和知识，学会欣赏武术表演。3、培养网络学习能力，模仿能力，学习欣赏他人的长处。4、激发对武术的兴趣，体验武术的风格，发扬中国传统文化。培养合作互助的集体意识和乐于表现自我，不怕困难的品质。教学重点：通过网络了解武术中的一些基本动作，培养学生网络学习的能力。教学难点：学生对武术基本动作的模仿。教学过程：一、创设情景，引出课题师：今天老师先给学生们看一个片断，好不好？生：好。师：那同学们和老师看完之后要回答老师的一些问题。（通过网络播放武术表演比赛的片断）播放结束。师：这是什么表演比赛啊？生：是武术。师：好，看来我们大家对武术都有一定的了解，那今天我们这节课就利用网络来帮助我们更好地了解武术，学习好武术中的一些基本动作。1、提出问题，激发兴趣。师：大家看了刚才的武术表演，那有没有哪个同学能告诉我他属于武术中间的哪一种？我们还知道武术还包括哪些种类？我们能不能模仿其中的动作表演给其他同学看？现在大家别急于回答老师的问题，请同学们通过网络资源或者借助小组内其他成员的力量来完成这些任务，好吗？学生们都自由组成小组，积极认真地去寻找问题的答案。[设计意图：通过创设一些问题，引发学生的兴趣，并通过网络让学生自主地参与学习，真正地体现教师主导，学生为主体的教学方法。在整个过程中，教师巡视检查，帮助学生通过网络解决问题，考察学生完成任务的情况。2、集中观察，学会欣赏评价。师：通过大家刚才认真仔细的浏览和学习，我相信大家都找到了所要的答案，接下来进行小组交流...