浅谈如何提高农村学生的数学成绩颍东区新乌江中心学校：王倩【摘要】当前，农村学生的数学成绩很不理想，严重制约了农村教育教学水平的提高。要有效地、快速地提高农村学生的数学成绩，教师要努力培养学生的数学学习兴趣；成立学习互助组,促进共同进步；因材施教,从实际出发提高学习成绩；抓基础，重实效，重视信息反馈。【关键词】数学、成绩、提高、学习兴趣、因材施教正文:近几年来,很多老师都感觉到教好数学越来越难,学生对学习数学的热情亦在逐渐下降,数学成绩不够理想,特别是像我们这些农村中学的学生情况更为明显。针对这种情况,我认为要提高学生的数学成绩,可以从以下几方面工作入手。一、培养学生的数学学习兴趣教学中,我发现学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务,会感到满足和愉快;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨;遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰。虽然这种情感不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着坚持、推动、调节等作用。因此,学生的学习成绩与学习兴趣有很大的联系,浓厚的兴趣可以产生巨大的学习动力,反之则会产生厌学或抵触情绪。而稳定的数学学习兴趣是逐渐形成的,需要长期培养。1教师可以从以下环节来培养学生的数学学习兴趣。1.重视情感教育,构建民主、平等、和谐的师生协作关系重视情感教育不仅能提高学生的课堂学习效率,而且对其能力和素质的培养也是有益的。首先,“师生必须建立一种稳定和谐的情感”场。师生情感不仅是师生交往的基础,而且是使学生对数学产生兴趣的关键。古人云:“亲其师,”信其道。为此,教师必须树立威信,真正“做到学为人师,”行为人范。教师是师生情感的主导者,要在学生中树立威信,教师必须尊重、爱护、体贴、学生,能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信,有乐于奉献的精神。当老师的情感倾于数学教学中,激发了学生的学习情感时,学生就能够对其所传授的知识、认真领会；对其谆谆教导,言听计从,师生的感情在教与学的过程中产生共鸣。此时,教师的赞扬会引起学生的内心愉快和深深的满足,教师的忠告和批评会激起学生改正错误的决心和信心,学生就能够更加积极主动地投入到数学学习中去,可见情感教育对学生的影响至关重要。这是培养学生学习兴趣的一条有效的途径。2.“”改变传统的传道、授业、解惑的课堂传授方式,采用启发式教学来激发学生学习兴趣首先,教师要由传统课堂的传知...