普通高中学生“综合素质评价”实施细则（试行）一、综合素质评价的依据和要求普通高中学生的综合素质评价要按照《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价指导意见》（新教基[2008]33号）实施。在评价方式上采取前五学期分别按等级评价赋分，最后对五个学期六个维度的赋分分别相加的办法。整个综合素质评价的内容均以电子档案的形式呈现。高中阶段的前五个学期，由学校组织教师、学生和家长根据《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价内容细目表》（新教基[2008]33号文件附表1），每学期以行政班为单位运用《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价表》（新教基[2008]33号文件附表2）对每位学生进行一次综合素质评价，并将评价结果汇总后填入《自治区、兵团普通高中综合素质学期评价表》（新教基[2008]33号文件附表3），然后进行汇总，由学校负责上报至上级教育行政部门。高三第一学期结束后，在前五个学期评价的基础上，按有求填写《自治区、兵团普通高中学生综合素质评价及学业修习汇总表》（新教基[2008]33号文件附表4），并将汇总结果上报至上级教育行政部门，然后由当地教育行政部门上传至自治区教育厅基础教育处（具体报1送要求另文下发）。二、评价的内容及方法普通高中学生综合素质评价的内容包括公民素养、道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现6个维度。评价时采取以学校为单位对学生进行“等级评定、分级赋分”的方法。具体内容见下表：维度评价等级赋分说明五个学期赋分合计总评等级公民素质优秀3“优秀”和“尚待改进”必须按照《综合素质评价指导意见》的条件严格掌握；评为“优秀”的必须提供实证性材料。并在学校进行公示。学生综合素质评价6个维度总评为优秀的，其对应的五个学期综合素质评价6个维度中不能有“尚待改进”或“D级”。13～15A（优秀）合格27～12B（合格）尚待改进06以下C（尚待改进）道德品质优秀313～15A（优秀）合格27～12B（合格）尚待改进06以下C（尚待改进）学习能力A313～15A（优秀）B29～12B（良好）C15～8C（合格）D04以下D（尚待提高）交流与合作A313～15A（优秀）B29～12B（良好）C15～8C（合格）D04以下D（尚待提高）运动与健康A313～15A（优秀）B29～12B（良好）C15～8C（合格）D04以下D（尚待提高）审美与表现A313～15A（优秀）B29～12B（良好）C15～8C（合格）D04以下D（尚待提高）非普通高中应届毕业生暂不进行综合素质评价。三、汇总方式2每学期确定评定等级后，需将评价结果进行...