语文中考作文复习打开心扉，让心灵说话——心理描写写作指导教学目标1、学会几种常用的心理描写方法。2、能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。教学重难点:写作实践中学会运用心理描写的技巧和方法。教学过程：一、情境创设，谈话导入：1、师分享上公开课前的心情。2、学生点评。3、老师的这种复杂心情，在写作上就叫做“人物的心理活动”，把它诉诸于文字就是“心”理描写。二、赏析范文，感悟效果心理描写究竟有什么表达效果呢？片段一、《穷人》桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了······是他来了？······不，还没来！······为什么把他们抱过来啊？······他会揍我的！那也活该，我自作自受······嗯，揍我一顿也好！”片段二、《我的战友邱少云》我的心绷得紧紧的。我怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。片段三学生习作爸爸从我手里拿过试卷，脸突然阴沉下来，两道眉毛竖了起来，一双眼睛瞪的老大老大，显得那么凶。脖子上的青筋蹦了起来，连头发根都要立起来了。1、齐读。2、思考：两段各描写出人物什么样的心理？这样的描写有什么好处呢？三、介绍方法，学写心理（一）内心独白法我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，课我以后上一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会⋯⋯天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84”分！我一下子瘫倒在座位上。这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许⋯⋯我摇摇头真的不敢想下去了。习作《等待的滋味》1、指名读，想一想这些片段写的是什么？你从中体会到什么心理？2、引读内心独白...