1．为什么要研究教育法？研究教育法的重要意义何在？答案要点：世纪之交，在信息化时代潮流以及各国教育改革的宏观背景下，急待教育法制的建立和完善，对教育法的研究成为了教育改革课题中最为关键的课题；依法治教作为国家基本方略－依法治国的重要内容和组成部分也使得教育法研究成为一种必需；而公民日益增强的权利意识，更是对加强和完善教育法的建设提出了迫切的要求。总之，教育法研究具有时代发展、国家方略以及公民权力三个层面的意义。2．依法治国与依法治教的内在关系是什么？答案要点：依法治教是依法治国的一个有机组成部分，在依法治国的时代背景下大力推进教育法律体系的完善，能够使依法治教得到真切地落实。3．我国现阶段教育法研究领域还存在哪些问题和困惑？答案要点：参考本章第三节第三部分“教育领域中的法律盲点--我国当前的状况和问题”。1．什么是教育法？确定教育法定义有何实际意义？答案要点：教育法的含义非常复杂，我们可以从广义和狭义两个角度对之进行界定。广义的教育法是指以《中华人民共和国教育法》为轴线的，一系列和教育有关的法规、条例及规章的总称；而狭义的教育法则仅指《中华人民共和国教育法》（1995年9月1日起施行），它又可称为教育基本法或有关教育的宪法。2．教育法学作为一门交叉学科，它与教育学及法学又具有何种内在的联系？答案要点：教育法学则是一门法律学科，它强调的是通过对教育法所调整的各种教育关系的研究，来探讨教育法对维护教育秩序、保证教育质量、保障教育关系主体的权益、提高教育效率、建立良好的教育法律环境、以及完善教育法制的途径和方法的科学。而教育法是指由国家认定或许可，并以其强制力来保证实施教育活动的行为规则的总称。教育学作为一门学科，其主要研究培养人的教育规律，其中包括教育制度、教育的基本原理、方法及实现教育功能的基本途径等。而教育法学则从法律科学的角度围绕“教育”与“法”的关系进行研究，其涉及的层面包括教师、学生、教育行政机关自身的法律地位、权利和义务，以及它们之间的相互法律关系、实现和健全教育法制的途径和形式等等。3．什么是教育法体系？教育法体系与法系有何本质的不同？答案要点：从纵向的层面看，依据我国的法学理论可以得出以下的排列顺序：即宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例、单行条例；部门规章和地方政府规章、法律解释等。从横向的角度看，狭义的教育法即归属于上述国内法律体系排列中由国家最高权力机...