文言文断句和停顿例三、选出下列各句节奏划分不正确的一项()A．蜀之鄙／有二僧B．子／何恃而往C．僧富者不能至／而贫者至焉D．自恃其／聪与敏而不学者学习文言文诵读是一个关键，只有读才能读懂，读涉及到读准字音、读出节奏、读出感情。而能否把握好文这里C项“僧富者不能至而贫”者至焉“”“，富者不至但是贫”者至，前后语意发生了转折，转折连词言文的节奏，是能否读懂文言文尤其重要的一个方面。文言文的节奏包括文言断句和文言停顿两个方面。要把“”而前有了停顿，所以这项对了；D、项“自恃其聪”与敏而不学者，自己凭靠着头脑聪明和反映敏捷的握好文言文的节奏，必须先分清断句和停顿的概念。天赋但是不努力学习，在语意发生了转“”折的而前停顿才对，所以这项错了。A、B项是主谓间的停顿，一、文言断句是正确的。1.断句和句读的概念再如下例b就与例三的C句一样，a是主谓间的停顿“，在人之为”学后停顿。所谓文言断句，就是指给文言文划分句读（读，音为dòu相当于给文言文加标点）。“例四、用/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。那么，什么又是句读呢？所谓句，是指古文中语意完整的一个小段，相当于现代汉语中的一句话，一般用句a.人之为学有难易乎b.僧富者不能至而贫者至焉号表示；所谓读，是指句子中的语意未完、语气可停顿的更小的段落，一般用逗号、顿号表示。根据句读给文②今为一词，古代是两个单音节词组的要分开读，以示区别。言文划分节奏就叫做断句。“如竟不知有汉，无论魏晋”“，无”是不要的意思，“论”是说的意思，因此，“无”“与论”要断开来。还有“虽2.怎样读）然，公输盘为我为云梯⋯⋯”中，“虽”是虽然的意思，“然”是这样的意思，所以也要断开来读。断句是必须要根据语意来完成的，因此，读懂文意是给文言文正确断句的前提。至于对文言文的理解能力，③承接上文的句首助词、连词（若、夫、乃、若夫、至若等）与句中语气助词后要停顿。就看学生平时对文言知识的积累程度了，这包括文言虚词、文言实词、文言句式等知识的学习积累，还有文言“如夫/战，勇气也”“，乃/悟前狼假寐”，“夫/大国，难测也，惧有伏焉”等。语感的培养等多个方面。④表示完整语意概念的短语中不能停顿，否则就把意思读错了（割裂开了）。关于句读分不清而引起麻烦，这里有一个小故事：例五、下面句子的节奏停顿正确的一项是（）以前，有一个小伙子，二十好几了还没有娶上媳妇，于是他就托媒婆帮忙。媒婆帮他物色了一个...