微课英语课堂教学微课的制作需要教师和学生在课前做大量的录制编辑工作，它引导学生参与教学环节的设计，参与微课的拍摄。由学生参与的，以教师和学生为主角的微课视频，提高了学生的注意力，培养了学生的学习兴趣。巩固学习效果，提高了学生学习成就感。微课有以下特点：简单化，语言简洁，易于理解；实用化，提供策略，解决问题；多样化，视角广泛，种类丰富聚焦化，一课一点，深层剖析；智能化，自动播放，自主学习娱乐化，有画有音，轻松快乐；普及化，人人能做，人人爱做微课闪亮下的课堂教学流程的解读：微课导入，热身学习以教师提前拍摄剪辑好的视频，导入课堂教学。内容可以是教师自己演唱的歌曲或歌谣，也可是本班学生提前拍摄的短片，然后让学生在上课前模仿练习，并集体展示。小小帮手，呈现新知教师播放提前编辑好的单词视频，代替教师现场讲授，进行单词学习和讲解。我会在PPT中播放录制的单词学习音频，让学生跟读学习，进程由教师在一边控制。视频呈现，情境对话播放一段由学生表演的短片，让学生观察并理解分析对话内容，然后在小组长的带领下，多次操练，最后展示。展示过程由老师拍摄下来，以做下节课的微课教材资源。课文学习，泛听泛读通过让学生泛听和泛读课文，理解课文的大致内容。教师播放反复播放课文视频，让学生回答教师预设的问题，而读问题，由教师在给出的问题的同时，播放问题的录音，而不是由教师现场读。回答问题时，可以学习部分生词。