1、《正数和负数》教案一、教材分析本节课选自人教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册第一章第一节的内容，本节课的主要内容是正负数的概念与零对于正负数的区别性。通过本节课的学习，既可以对知识进一步巩固和深化，又可为后面学习实数、不等式、函数等知识奠定基础。二、学情分析本节课是在学生学习了自然数与分数的基础上所编排，学生已经理解了自然数与分数的区别，但是对于正数与负数的定义他们还不太了解。此阶段学生刚步入初中，对各种实践活动十分感兴趣，活泼好动，思维敏捷，但思考问题不全面，精力不能长时间集中。所以应根据学生实际情况，有针对性的进行教学。三、教学目标（1）知识与技能目标：了解正负数的产生过程，掌握正负数的概念以及0的含义，并能将正负数知识运用于实际生活中。（2）过程与方法目标：通过使用讨论法与自主探究法，提高学生合作交流的意识，同时也提高学生分析问题与解决问题的能力。（3）情感态度与价值观目标：实际例子的引入，让学生体验到数学来源于生活，服务于生活，激发学生学习数学的兴趣，且培养学生良好的个性品质和学习习惯。四、教学的重难点重点：会区分正数与负数，并用它们在实际问题中表示相反意义的量。难点：理解负数的意义以及0对于正负数的区别性五、教法和学法1、教法我主要采用多媒体教学法为主，启发法、练习法为辅助教学方法。2、学法我将引导学生采用讨论法以及自主探究法进行学习。六、教学过程1、情境引入自古以来，数的生产和发展离不开生活和生产的需要，出示PPT图片.教师活动：问题1图中数的产生体现了人类的智慧，那么这些数是属于我们小学时学过的哪一类型的数呢？学生活动：让学生进行自由讨论，数分钟后让他们进行自由回答。教师总结：0,1,2,3···属于自然数.12，13，...属于分数.教师活动：问题2观察温度计，0℃上方的16℃怎么读？0℃下方的16℃又怎么读呢？上升16℃和下降16℃有什么关系，它们能用简便的数学式子来表示么？今天这节课我们就来讨论这些问题.设计意图：利用教学图片说明数的出现是人类生活与生产的需要，利用温度计来激发学生对负数的想象力，唤起学生强烈的求知欲，使得知识的探索过程得以顺利实施.2、互动新授教师活动：例1.（1）北京冬季里某天的温度为-3℃至3℃，“—3”的确含义是什么？这一天北京的温差是多少？（2）某年我国花生产量比上年增长1.8%，油菜籽产量比上年增长—2.7%，“这里的增长—2.7%”代表什么意思？（3）夏新同学通过...