浅谈在班级管理中榜样的运用班级管理的效果如何，从班风中可以体现出来。一个班级只有拧成一股绳、增强凝聚力，才会有良好的班风。所谓班风，是指班级的整体作风、风气。班级要有严明的纪律、浓厚的学习氛围、良好的班风，才能给学生提供一个好的学习环境。作为一名小学低年级班主任，我认为：在抓班级建设、建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体。班主任必须注重发挥学生的主体作用，充分利用榜样的作用来引导学生，调动他们的积极性。那么，如何更好发挥榜样的作用呢？一、班主任首先要以身作则“小学生，尤其是低年级的小学生是最擅长模仿的，其身正，不令而行；其身不正，”虽令不从讲的就是这个。在班级管理中一位教师特别是班主任就是一个榜样，其一言一行无时不对学生产生潜移默化的感染熏陶，作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。比如：我发现，在中午陪席和孩子们一起吃饭的时候，我每次都把光盘行动进行到底，慢慢的，孩子们也不会剩饭了，每次都吃得干干净净的，吃多少盛多少；还有，每次我答应孩子们的事情都会做到，并且，我喜欢和他们做约定并及时进行总结和评价，慢慢的，我发现他们也养成了说到做到的习惯，答应的事情会尽量做到。二、其次以优秀学生为榜样1、学习上树立榜样孩子们都喜欢得到老师的关注和表扬，有些孩子不知道怎么办，就会以不做作业等行为来引起老师的注意。面对这种情况，我的做法是大力表扬学习习惯良好的学生，对于学习习惯不好的一语带过的批评，“并用如果你能像某某同学”一样有好的习惯，那你会如何如何来鼓励他，让学生养成好的学习习惯。比如，在作业方面，每次我都会把作业最快最工整的几位学生的作业展示“”给大家看，让孩子们树立作业就是要这样又快又好老师才会喜欢的观念；在课堂上，对于积极举手有声音响亮的学生我都会大力表扬“你真棒；这个点子老”师都没想到啊等等语言来夸奖他，让其他孩子有怎样才是优秀这样一个概念；对于课前预习做的好的学生及时表扬，“正是因为他们及时预习了课文，才能在”上课表现这么好等等，让其他孩子也明白什么是好的学习习惯，慢慢养成好的学习习惯。还有，把学习习惯好的学生和某些习惯不太好的学生安排同桌，并且在之前悄悄的和学习习惯好的学生进行说明和鼓励“你要帮助你的同桌，而不能和她一起在上课时开小差，”不然老师会批评你的哦这样可以使两个人都慢慢养成好的学习习惯。2、纪律上树立榜样小孩子都是活...