模板1：正反论证（Avs-A）草稿还原中心思想：论折腾分论点：1、折腾的坏处。例子：材料例子-济南站。形成中心句：城市建设太折腾，成本上升阻发展。2、不折腾的好处。例子：创文强管-汕头市。形成中心句：城市建设不折腾，顺应潮流得民心。下笔成文：标题：少点折腾，多点务实开头：第一句（联系材料）：济南老站曾非常可惜地被拆掉，却在时隔多年被提出重建，引起了舆论的热议，这背后意味着什么呢？第二句（给出中心）：在我看来，这暴露出一种“折腾”的现象。第三句（引出分论）（可选）：可写可不写分论1：中心句：城市建设太折腾，成本上升阻发展。（反论-折腾不对）最近，济南当地就老火车站（反例）复建一事展开了热烈讨论。这座原建于一百多年前，被誉为“20世纪初世界上优秀的交通建筑，是当时中国可以与欧洲著名火车站相媲美的建筑作品”的哥特式建筑，曾在一片反对声中被拆除，变成一座“平平无奇”的中国普通火车站，如今又再度引起舆论的广泛关注。拆除、新建、复建——如此折腾的规划建设实在让人感到费解。作为一个与城市发展、民众出行有着紧密联系的交通枢纽，反复改建是否显得缺乏远见？分论2：中心句：城市建设不折腾，顺应潮流得民心。（正论-不折腾好）讲故事：近两年，笔者所在的海滨小城汕头在创建文明城市的过程中，并未盲目的投资基建，大干快上，反而务实创新，从小事做起，做了不少有益于民众的好事实事。其中有个影响较大的例子是对全市的农贸市场进行了改造升级……（先放做的事情）扣帽子：正是因为当地政府秉持“务实不折腾”的原则，（扣分论点）才能极大地改善了市民们逛菜市场的体验，获得了大家的一致点赞！（后放取得的成就）作总结（可选）：不写了引申：学校恰如一个小城市，在校园管理中，（引出）不“折腾”（中心）同样难能可贵。学校教育的责任是提供给孩子们安全、安静的学习环境；高效、优质的教学内容。（扣正论）在学校里出于政绩而非教学本身的大兴土木，大搞运动，胡乱创新等等行为，也是我们需要警惕和杜绝的“折腾”。（扣反论）结尾1-大而全：句1-总结中心：每一座城市也都或多或少存在着一些“折腾”。（中心）句2-总结分论：只有少一点折腾，多一些不折腾，我们的城市才能更美好！（分论）结尾2-小而美：带出分论：少点折腾，多些不折腾，（分论）这就是“济南老站”（中心）给我的启示，你呢？不带分论：于城市，于百姓，于国家，于发展，“不折腾”（中心）正当时！模板2：辩证统一（A+B+...