二年级阅读复习课教学设计教学目标：1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。2、结合上下文或换词法进一步掌握理解词语的方法。3、能读懂短文，细心完成短文后的练习。教学重难点理解词语的意思，认真阅读短文，能在理解内容的基础上在短文中细心找答案并认真答题。教学方法：指导学生三读短文懂内容，细细读题文中找答案。教学用具：课件、短文练习纸。教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入：同学们，前不久我们班有很多同学获得了“”“”读书小状元、读书荣誉大奖，大家的课外阅读热情可真高！今天老师带来了三篇课外阅读，需要大家静下心来阅读并动脑答题，你们有信心答对吗？二、简单回忆短文阅读方法。这节课王老师和大家一起来复习课外短文阅读，按照我们平时的短文训练，你有什么方法可以和大家分享？指名说（1、短文读三遍。2、标上自然段序号。3、数句子要数两遍。4、仔细文后题目要求。5、做完检查。）学生说，老师相机板书。三、新授：说的真好！下面我们一起来看看短文。（一）第一篇短文教学。1、出示短文。田野里，落彩霞，五彩缤纷一幅画。高粱红，举火把。玉米抱着黄金塔。豆荚荚，一嘟噜，谷穗，好像狗尾巴。画儿美，是谁画？农民伯伯是画家。（1）、这篇短文有个自然段。第二自然段有几句话？（2）、用“○”画出表示颜色的词。2、师示范读。先听老师读一遍，边听边看短文中的字，心里跟着老师默读（学生拿出练习纸）。3、指名学生读。谁来读？（指名）其他同学再次默读。4、全班再次默读。我们刚才默读了两遍，请同学们在默读一遍，争取读通句子，读懂句子的意思。5、师总结：同学们，拿到短文，我们不可以急于做题，一定要先把短文读懂了。这部刚才我们默读了三遍（指着板书：三读短文），相信大家都已经读通读懂了。6、现在请小朋友做第二步：（指着板书：标好段落。）生标段落，交流。（有两个自然段。）7、第三步骤，认真读题目要求，指导答题。（1）出示题目：（2）谁能把短文课后问题读给大家听？（指名读题）（3）第二段共有几句话？你是怎么知道的？（生：两句句话，看句号、问号。）（4）回答得真好。第二个问题谁来回答？生：答，师圈出表示颜色的词。（5）老师总结：找出表示颜色的词语，和数句子一样，也不能心急，要从文章的开头按照顺序找，不能遗漏。做完之后要检查（指着板书：做完后检查）。8、一起读读黑板的板书，按照老师教的步骤，我们来试一试。9、学生做练习纸的第一篇阅读。老师巡...