睢宁县2018年度教科研课题申报评审书课题名称：农村初中学生听力现状与对策研究课题主持人：丁凯所在单位：睢宁高级中学附属学校申报日期：2018.3.10一、课题研究人员基本信息课题主持人姓名丁凯性别男民族汉出生年月1976.10最后学历本科专业技术职务中二研究专长英语高效课堂工作单位睢宁高级中学附属学校电话13951462832独立或以第一作者身份公开发表或获奖的文章（限填3篇）论文名称发表论文的报刊（或获奖等级）浅谈培养和开发学生英语学习潜能县二等奖班级管理五招县二等奖初中英语有效课堂教学方法初探校一等奖课题组核心成员（不含主持人，限填5人）姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工赵青睢宁高级中学附属学校中二听力提升技巧调查听力现状刘晓迎睢宁高级中学附属学校中二高效阅读策略分析报告、总结撰写二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定听力是英语学习四项基本技能之一，位于四项技能之首，是英语综合语言运用能力之根本，同时，听懂可以激发学生学习英语兴趣，为未来学习奠定基础。作为交际工具，听力至关重要。然而，受各种因素制约，农村初中学生听力水平，令人堪忧。本课题研究着力通过对农村初中学生听力现状调查研究，探求成因、找到对策，大幅提升农村初中生英语听力水平。课题中的“农村初中学生”是指学校地处农村，生源来自农村，教育设施配备相对薄弱的初中在校生。“英语听力”是指初中学生在英语语言学习中，接受外界的英语声音语言信号刺激，经大脑迅速整合分析，理解声音语言信号实际意义的能力。听的主要目的是，听懂别人所要表达的意思，并在获取精确信息基础上做出相应的快速反应。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值1国内外同一研究领域现状：在课程改革不断深化的背景之下，许许多多的英语教师都在改变陈旧的教学理念和教学方法，为提高农村初中生英语水平，作坚持不懈的探究，以期待更佳效果。但是，目前受到农村条件所限，一些师生重视程度不够，加之方法不合理，致使农村初中学生听力水平仍一直在低水平徘徊。为扭转这一局面，我们认为只有依据学科规律，从实际出发，寻求真正适合农村学生听力教学模式，方为正道。研究的价值：主要针对农村初中学生英语听力习惯的培养。在研究实践中，农村初中英语教师将会逐步更新教育理念，转变教育思想，正确定位英语教学中教师的角色和行为，总结课题研究的经验并予以推广应用；引领教师以听力教学为突破口，以听力训练促进良好...