一体化课程教学设计

一体化课程教学设计报告人:职教研究所近期几项成果申报项目申报项目名称截至时间1中国职协成果评选(小成果)4月24日前2中国职协成果评选(实验实训设备类)9月1日前3广东省2015年技工教育和职业培训省级教学研究课题申报4月30日前42015年第八届广东省技工院校优秀论文评选6月15日前52015年《广东技工教育研究》征稿全年62015年技能节“教学设计”比赛5月20日前72015年技能节“微课制作大赛”5月15日前教师教研任务一、.结合本课程内容特点撰写一篇高质量的有关教学设计论文题目:×××教学法在×××课程教学中的应用研究1.场景教学法,2.模拟教学法,3.岗位教学法,4.案例教学法,5.项目教学法,6.合作学习法,7.引导为教学法等等等二、每门一体化课程完成《基于工作过程导向×××课程教学设计》,争取能出版三、每门一体化课程根据教学设计,至少录制1个教学任务的教学过程录像(凸显教学方法的运用,附教学设计)教案的设计一体化课程教案本文化理论课备课本文化理论课备课本教学设计的层次教学系统设计教学过程设计教学产品设计一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律,根据国家职业标准,以综合职业能力为培养目标,通过典型工作任务分析,构建课程体系,并以具体工作任务为学习载体,按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。一体化课程体现理论教学和实践教学融通合一,专业学习和工作实践学做合一,能力培养和工作岗位对接合一的特征。《关于印发一体化课程开发技术规程(试行)的通知》人社厅发[2012]30号职业活动课程体系设计一体化课程体系设计一体化课程标准设计一体化课程教学设计一体化教学资源设计相关指导性文件10专业课程1课程2课程3课程n学习任务1学习任务2学习任务3学习任务n学习活动1学习活动2学习活动3学习活动n教学环节1学习活动2学习活动n11职业活动课程体系设计一体化课程体系设计一体化课程标准设计一体化课程教学设计一体化教学资源设计基于技能人才成长规律和以职业典型工作任务为基础的一体化课程体系模式基于典型工作任务分析和学习任务设计为基础的一体化课程模式基于工作过程导向的学习任务分析和工学结合一体化教学模式基于学习引导文、工作页、标准、音视频等的引导学习、合作学习、自学资源教学设计的基本策略一体化课程教学设计一体化课程名称学习任务一体化课程体系设计教学活动关键能力学生学习活动教师活动学习内容资源评价点学时地点教学活动策划表教学活动关键能力学...

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