4、思考襄阳市第47“”中学三三四模式教学案李春波的《一封家书》的内容是什么？体现了李春波对家人的什么情感？班级：八4班姓名：王建明日期：2017-04-19课题名称：《学写书信》【教学目标】：了解书信的悠久历史,学习并掌握书信写作的体例要求【教学重难点】：明确书信及其几种变式文体的具体写法并且能应用【情感态度】：尝试敞开心扉，用书信来真诚的表情达意教学方法：质疑法、合作探究法、归纳法5、由此，你认为书信在内容上和情感表达上有哪些注意事项？教学准备：视频、相关资料、多媒体课件6、写作实践小试牛刀教学课时：1课时这个年龄段的你，一定有着许多困惑无法解答，也一定有着许多烦恼无处倾诉。如果不教学过程：愿意跟父母面对面交流，那就试着以书信的形式，向爱你的父母敞开心扉吧。请以《给一、链接生活，进入文本爸爸/妈妈的心》为题，写一封书信。（一）、情境导入修改要求：“”（读一个学生的信）在科技日益进步的信息时代，电话、短信、伊妹儿（电1、书信格式正确2、写作意图明确子邮件）、QQ、博客，微博各种通讯方式应运而生，极大地方便了人们之间的交流。然而，当这些通讯方式在方便快捷地为我们传递祝福的同时，也让我们的祝3、表情达意真诚4、语言简洁流畅福大打折扣而变得廉价。短信的内容转发泛滥，不像书信书信饱含亲人或友人的(学生修改后,读信,其他人谈听后感)真挚深情；QQ软件弹指间即可送达问候，却也让我们的生活中少了一份甜蜜的期待.因此，我认为，我们的生活中仍然不能缺少书信这一通讯方式，它会让我们的生活更加丰富多彩，其实，书信不仅仅是一种通讯方式和工具，同时，它也是一种历史悠久的优秀文化传统。我们先来了解它的历史。（二）、问题驱动（三）自主互动7、你会写信封吗？1、同学们，你们知道古代的人们是怎样传递书信或者信息的吗？三、拓展应用，回归生活（一）、问题驱动8、母亲节快到了，为了表达对养育你十几年的母亲的感激之情，请编写一条短信或微信，来祝福母亲节日快乐。2、你能给书信下一个定义吗？(三)学生主动（结合书190、191页）（二）、教师引动(四）教师引动短信、微信的书写要求：书信的定义：二、研学文本，探究生活（一）、研学文本学习课本190-191页，学习附录1和附录2四、归纳总结，反思提高（二）、问题驱动3、你发现书信的格式特点是什么？1附录一：李春波的《一封家书》也有很大帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓亲爱的爸爸妈妈...