学前儿童文学作品活动学前教育专业学前教育专业第一节学前儿童文学作品活动概述第二节学前儿童故事活动设计与组织指导第三节学前儿童诗歌、散文活动的设计与组织指导第四节学前儿童绕口令、谜语教学活动的设计与组织指导一、对学前儿童文学作品的基本认识二、对学前儿童文学作品活动的认识三、学前儿童文学作品教育设的基本结什么是学前儿童文学作品？是指那些与0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力想适应的各类文学作品的总称。（一）学前儿童文学作品的内涵和类别它包括寓言、童话、儿童故事、儿歌、儿童诗、儿童散文、儿童小说、儿童科学文艺等多种体裁。学前儿童文学作品的类别？教育性文学性浅易性趣味性（二）学前儿童文学作品的特点学前儿童文学作品的特点？（一）对0-3岁婴幼儿学前儿童文学作品活动的认识（二）对3-6岁学前儿童文学作品活动的认识（三）学前儿童文学作品活动的目标1、0-3岁婴幼儿文学作品活动的特点婴幼儿文学作品活动的开展具有随机性、日常性、反复性等特点。可以如下展开：（1）多开展“平行”的亲子阅读（2）初步养成倾听文学作品的良好习惯（大声朗读、专家讲、讲述自编的作品）（3）利用各种途径让婴幼儿感受文学作品，多观看儿童美术片或动画片（4）让婴幼儿多重复感受文学作品，多种途径帮助婴幼儿理解作品内容（复述）（一）对0-3岁婴幼儿学前儿童文学作品活动的认识2、0-3岁婴幼儿文学作品活动的目标0-1岁半：（1）能安静地听成人念儿歌，讲简短的故事或念最浅显的儿歌，喜欢听唱歌等好听的声音；（2）对图书表现出极大的关注，喜欢听成人讲述图书上的故事或儿歌等；（3）对动画片表示出极大的关注。1岁半-3岁：（1）喜欢听故事，欣赏儿歌，看动画片，能简单复述故事或儿歌的部分或者一句话；（2）能大方朗读儿歌，学唱儿歌；（3）能主动自觉地翻阅图书，对故事或儿歌朗诵、动画片等文学作品表现出极大的兴趣；（4）能用情景表演或角色游戏来表演部分故事内容。1、学前儿童文学作品活动室围绕文学作品开展的一个系列活动。（1）围绕文学作品教学开展活动。（2）整合相关内容，开展一个主题、多种形式的系列活动（网络）。2、学前儿童文学作品活动发展的是学前儿童的完整语言。3、学前儿童文学作品活动整合、渗透于其他教育（四领域）活动中。（二）对3-6岁学前儿童文学作品活动的认识（三）学前儿童文学作品活动的目标1、文学作品的认知目...