中学语文教学法导论一、何为中学语文教学法？中学语文教学法是研究中学语文教学的规律和方法的学科，是高等师范院校中文系在各门公共课、专业课教学的基础上，为了培养学生语文教学的职业能力而开设的一门专业必修课。本课程学习的预期目标：1、掌握中学语文教学的基础理论，了解传统的以及当前最新的语文教育的思想和理念。2、具有一定的语文教学的实践能力，熟悉并能操作整个的语文教学过程，掌握语文教学的基本方法。3、熟悉各种文体的特点，把握各种文体的基本教学思路和教学过程。4、了解作为一名语文老师应当具备的基本素质并为此作出努力。二、中学语文教学法的学科性质1、理论性A、语文课程论通过此理论系统，了解语文学科的性质、目的、任务，基本的教学过程与教学方法，了解语文教学的基础理论和指导思想。B、语文教学论主要了解具体如何上语文课：怎样备课，怎样制定教学计划，怎样组织好课堂教学活动？如何处理不同的课文？如何处理课文的重点等等。C、语文教师论（1）地位、作用、素养能力（2）教学基本功2、实践性第一章语文教师的基本素质一、语文教师的基本素质（一）、知识素养(1)精深的语文专业知识语言学（语言学概论、现代汉语、古代汉语等）文学（古典文学、现代文学、当代文学、外国文学等）文章学（文章写作理论、文本知识、文章赏析知识等）文艺理论（文学概论、古代文论、马列文论、美学等）。(2)与语文课文内容相关的学科知识(3)与语文教学有较密切关系的新兴学科及其研究现状。（二）能力要求1、口头表达的能力(1)准确性：使用正确流利规范的汉语普通话。(2)得体性：在课堂教学中使用适当得体的言语。(3)流畅性：表情达意清楚明白，利于学生接受。(4)自控性：语量多少，声音高低，语速快慢2、阅读能力(1)语文教师要有广泛阅读的习惯和能力(2)阅读中的领会、分析和评价能力A、领会B、分析C、评价3写作能力①会写记叙文，散文、回忆录、通讯、报道、游记等。②会写议论文体的杂感、随笔、心得、小评论等。③会写常用的总结、经验介绍、工作研究、调查报告等。④会写教育教学论文。4、组织管理和驾驭课堂的能力组织、管理课堂驾驭课堂：A、初级驾驭B、高级驾驭（1）开讲吸引学生的注意力（2）教学过程中随时调整学生的注意力（3）驾驭学生的思维（4）了解学生的基本功（三）语文老师应该具有职业敏感第二章语文课程标准解读一、全面提高学生的语文素养1、什么是语文素养？以语文能力为核心的综合素养。它以语文知识为基础...