《语文园地三》教学设计教学目标1、复习巩固26个字母，学习用音序查字法查字典。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《赠汪伦》。大致了解古诗内容，体会礼拜和汪伦之间珍贵的友情。3、拓展学生的课外阅读量，知道学生掌握一定的阅读方法，理解短文意思，培养爱劳动、爱家人的好品质。教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。教学难点：通过练习巩固音序查字法。课时安排：2课时第一课时课时目标1、复习26个字母的顺序和大小写。2、掌握音序查字法的基本步骤。3、通过练习进一步巩固音序查字法，提高学生自主识字能力。教学过程一、复习旧知，谈话导入1、师出示26个字母，指名学生认读。2、师明确：26个字母从A到Z可是有一定顺序的，这种顺序就叫做音序。3、师谈话：认识了26个字母，掌握了它们的顺序，我们就可以用音序查字法来查找汉字了。那么，音序查字法师如何一步一步查到汉字呢？这节课我们就来学习这个技能。二、学习音序查字法1、师谈话创设情境：小明在读课外书的时候遇到了一个“厨”字，不知道这个字的意思。于是他清楚了字典这位学习的好伙伴，让我们跟着小明一起去查一查吧！（学生拿出字典）2、师示范，进行方法介绍：（1）师拿出字典，翻到“汉语拼音音节索引”，告诉学生：这里的音节索引是按照26个字母的顺序排列的，从A开始，到Z结束。我们所要查的“厨”的音节是“chu”，第一个字母是“C”，就要在“汉语拼音音节索引”中找到“C”。师在讲解的时候指导学生跟着老师一起做。（2）师：找到了“C”以后，就在“C”下面的音节中找到“chu”，再看看这个音节对应在字典多少面，并确定是在46面。（3）师生共同翻到字典正文的第46面，找到“chu”这个音节。师说明：在“chu”这个音节中，，所列的汉字是按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序来排列汉字的，一次往下找，就能找到“厨”字。（4）师生找到“厨”字，查看该字的相关内容。3、引导学生根据刚才查“厨字的方法来总结音序查字法的步骤，在学生交流的过程中老师要进一步地指导和强调。4、学习音序查字法口诀：（1）出示二哥，学生自由朗读。（2）结合刚才查字典的方法，鼓励学生说一说儿歌的意思。（3）根据学生的交流，师适当小结：第一步：明确汉字读音，在“汉语拼音音节索引”中找到该汉字音节的第一个大写字母；第二步：在这个字母下找到汉字的音节，看看它在第几面；第三步：翻到字典正文的这一面，依次寻找，就能找到这个汉字。三、实战练习，巩固方法1、出示...