画里阴晴吴冠中导入新课•江南的微风细雨总让人感觉到诗情画意，尽管生在北方，长在北方的我们对于南方的雨不甚了解。但是在连续的几天晴空万里、艳阳高照后，我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。而在有着特别敏锐的审美触觉的画家眼里，这丝丝细雨又该有怎样的韵味呢？今天著名画家吴冠中先生就要跟我们谈谈“画里阴晴”。表现阴雨的古典诗词寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。已是黄昏独自愁，更著风和雨。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。好雨知时节，当春乃发生。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。鲁迅故乡学习目标1、把握文章论述的中心。2、学习本文起、承、转、合的独特的行文结构。3、学习文中的修辞手法。4、理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的整体感知自读课文，把握文章论述的中心细读探究：•（1）第一段写了什么？（2）窗外是怎么样的景色？作者为什么要引用这句题画诗呢？（3）这句诗中最富韵味的是那一个词？（1）第一段写了什么？由窗外雨景引出了潘天寿先生的题画诗“默看细雨湿桃花”。（2）窗外是怎么样的景色？作者为什么要引用这句题画诗呢？桃红柳绿，春雨霏霏。作者把这幅美景比作“浓酣的水彩画”，水彩画给我们透明、湿润的感觉，而“浓酣”不仅告诉我们色彩的浓重，更让我们感受到这雨中春景带给人酣畅淋漓的快感。潘天寿先生的这句题画诗确实与这雨中春景珠联璧合。（3）这句诗中最富韵味的是那一个词？“湿”。作者不仅需要这一词所带来的意境，更需要由这一词来引出“画家的审美触觉”这一话题。可见这一句引用是全文的起笔。细读探究：•朗读课文第二段：•（１）“衣服湿了，颜色变深，湿衣服穿在身上不舒服，但湿了的大自然景色却格外地有韵味。”用了什么修辞手法，有什么作用？（２）为什么湿了的大自然景色格外有韵味？（１）“衣服湿了，颜色变深，湿衣服穿在身上不舒服，但湿了的大自然景色却格外地有韵味。”用了什么修辞手法，有什么作用？反衬的手法，突出了雨后大自然的美丽怡人。（２）为什么湿了的大自然景色格外有韵味？因为“湿”“渲染了山林、村落，改变了大自然的色调”，使本来不协调的颜色也协调了起来，使大自然增加了另外一种美感，当然更有韵味。正如苏轼诗中所咏：“水光潋滟晴方好...