中职学前教育专业学生综合实践能力评价表班级：姓名：测评时间：领域能力标准学生自评学生互评任课教师测评幼儿园指导老师评不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀一、班级环境创设与利用能力班级整体环境创设环境创设适合幼儿的年龄特点遵循环境创设原则整体环境协调美观，主题统一，相互配合区角创设充分利用空间，区角布局合理材料的选择与投放适宜主题墙创设主题鲜明，布局合理兼具教育性与艺术性二、一日生活的组织与保育能力实现保教结合工作中具有保教意识考虑到幼儿身心健康与呵护善于随机教育发现并利用各种教育契机进行个别教育善于生成有意义的活动领域能力标准学生自评学生互评任课教师测评幼儿园指导老师评不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀有效保护幼儿安全、健康提前预见和避免活动中的不安全因素及时发现幼儿的身体不适并妥善处理妥善处理日常事故及其他紧急情况进行适合幼儿年龄特点的健康与安全教育三、幼儿游戏活动幼儿角色游戏设计及场景制作能充分利用现有的空间合理规划区域设置区角区角活动内容贴近幼儿生活，能引发幼儿兴趣活动材料的设计、投放、制作、摆放符合要求幼儿故事表演故事内容选择适宜普通话标准，能运用语言、表情等创造性地表现文学作品动作协调、具有表现力能配合故事主題进行场景、道具的制作领域能力标准学生自评学生互评任课教师测评幼儿园指导老师评不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀组织有规则游戏选择和编制适合的游戏，有利于促进幼儿身心健康发展游戏场地和材料准备充分，设计合理能根据活动目标和内容合理安排游戏环节，组织有序游戏活动指导注意培养幼儿良好的游戏常规幼儿游戏过程中能进行观察并给予合理指导能对幼儿表现进行正确评价四、学生五大领域集中教学能力教学目标内容注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养目标明确、具体，适合幼儿实际结合主体选择幼儿感兴趣的内容内容具有针对性，难度与量适中领域能力标准学生自评学生互评任课教师测评幼儿园指导老师评不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀不合格合格良好优秀教学过程方法活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性既面向全体，又注重个别差异，尊重幼儿发展的...