1.你好1.教学目标：“““”会使用你好，早上好，“再见”等礼貌用语“，能听懂上课“”，下课”等课堂用语。2.教学重点：“重点句式：你好！”“早上好！”“再见“！“明天见”！3.教学难“点：会使用你好⋯”“再见⋯”表达意思。教学过程：（利用DVD光盘）自学指导（一）引导学生观察图片，让学生说一说日常礼仪.老师边讲解，边问：（1）小朋友有哪些日常礼仪？（2）见到有认识的人应该说什么？（3）道别的时候要说什么？1.引导学生观擦图画，让学生说一说图画上有谁，他们可能在做什么，引导学生说出，“他们在说话等句子，借以复习“你好⋯⋯”这一句式。2.学生借助拼音读句子，练读对话，解释学生不理解的词语。3.学生小组合作分角色连读对话，读完一遍，换角色再读，多读几遍。自学指导（二）深入学习重点句式请学生分别“扮演老师“””学生可以直接读句了，也可以用自己的话说。1（1）引导学生说一说日常礼仪。你好！再见！（2“”）引导学生跟老师一起学唱一唱儿歌老师您早，要教会儿歌的内容和意思。引导学生的兴趣。布置作业：1.回家练一练，唱一唱儿歌：“”老师您早。2.“”“”“”“”给父母说一说图画中的学校教室老师，学生。课后反思：22.你叫什么名字教学目标：1.“”“”会使用疑问词什么，询问姓名，会使用疑问词几询问年龄。2.能使用完整的句子，介绍自己的姓名，年龄及所在学校，班级。教学重点：重点句式：“”“”你叫什么名字我叫巴特尔““你今年几岁”我今年7“岁教学过程：一、会话二、自学指导（一）1.引导学生观察图画，说一说画面上有谁，他们在哪里。特别要注意引导学生观察图片里的情况。2.学生拼读句子，练读对话。教师解释学生不理解的词语或句子，并引导学生读好问句，读出疑问的语气。3.“”“”对话中出现的名字年龄是本课的重要词语，可以引导学生结合图片学习，引导学生通过画面形象地理解词语的意思。5.学生两人小组分角色对话。教师注意引导学生互换角色，反复练习，以使学生全面掌握对话内容。自学指导（二）、让学生两人小组分角色互问互答，每个同学能机会提问：也有机“”会回答。你叫什么名字？“”你今年几岁？。还可以运用给出的词语。展开更为丰富的对话。第二课时3一.“”引导学生跟老师一起学唱一唱儿歌找朋友，要教会儿歌的内容和意思。引导学生的兴趣。二.要求学生跟同桌一起读一读，唱一唱。然后让同学们一起读，并结合儿歌的内容来做一做动作。三.让几个学生上讲台扮演找朋友的动作，...