中学历史教学规范中学历史课程是中学阶段开设的对学生人文素养教育有重要作用的基础学科之一。为引导教师依据历史教学规律科学施教，特制定本规范，以规范教师的教学行为，促进历史教育教学质量的不断提高。一、教师素养1、热爱教师职业，忠诚人民的教育事业。全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，促进学生德、智、体、美等全面发展。2、正确认识历史课程在人文素养教育中的重要地位，致力于历史教育教学工作。教书育人，敬业爱岗，认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。3、关心爱护学生，尊重学生人格，公正对待学生，维护学生合法权益，关注学生身心健康。因材施教，促进学生全面发展，为学生终身发展打下坚实基础。4、积极开展教育科研，不断总结教学规律，努力转变教学方式，不断提高教学实效。5、坚持终身学习，不断更新知识结构，不断充实教学内容。6、善于合作共事。尊重他人，相互学习，同伴互助，共同成长。7、加强人格修养，注重言表垂范，树立良好形象。二、课前准备1、认真研读大纲（或课标），通读历史教材，了解教材的结构、体系，把握各部分内容的地位和作用，确定教学的重点与难点，明确教学的目标与任务。2、全面了解学生的思想状况和兴趣态度，了解学生的已有经验和技能水平，了解学生的学习方法和学习习惯，掌握学生的年龄特点和个体差异，以便因材施教，提高教学实效。3、广泛搜集教学素材，努力充实教学内容，尽量为学生提供充满时代气息的历史知识，以增强教学的时代感。4、科学编制教学计划。以教学大纲（或课程标准）为依据，结合学生的实际情况，制订学期教学计划。教学计划应包括：（1）学期教学总体目标；（2）学期教学总体设想、具体措施及学科活动计划；（3）教材内容及学生情况简析；（4）教学进度安排。5、科学选择教法（或教学模式），精心设计教学流程，综合运用课程资源，最大优化教学结构。6、精心编写教案，规范编写格式。备课至少超前一周。教案设计须包括：大纲（或课标）要求、教材分析、教学目标（三维目标明确具体）、重点难点、教学方法（或模式）、教学准备、教学流程、小结练习、教学反思等板块。7、做好课前准备：准备好上课必须的多媒体课件、教学挂图、实物模型、小黑板等教学辅助设备。三、课堂教学1、按时上下课，非工作需要，中途不得离开教室。2、依据教学预设组织实施教学，但不必拘泥于预设，根据教学需要灵活进行调整。3、围绕教学目标展开教学活动，教学目标应兼及知识与技能、过...