普通小学随班就读课程与教学调整现状调查问卷亲爱的老师，您好！我们将耽误您几分钟的时间，请您帮助我们完成本问卷的问题。随“”着国家教育部《特殊教育提升计划》的提出，我们在推进融合教育的数量上取得了惊人的佳绩，但是其质量令人深思。而融合教育质量提升的关键在于课程与教学，为此，本次问卷的主要目的在于了解您所在学校（或班级）融合教育课程与教学调整的现状。本问卷采用不记名的方式，请您根据实际情况填写。感谢您的支持与参与！一、基本资料（请选择符合的选项）您所在的地区：（省、市、区、县）您所在的学校：您所教年级：您所教科目：您所教班级总人数：您所教班级特殊学生人数：1.您的教龄：（）（单选）A.0—5年（包括5年）B.5—10年（包括10年）C.10—15年（包括15年）D.15年以上2.您所在班级特殊学生的障碍类型：（）（可多选）A.智力障碍B.发育迟缓C.视觉障碍D.听觉障碍E.学习障碍F.自闭症G.言语—语言障碍H.肢体障碍I.情绪行为障碍J.身体病弱K.多重障碍L.其他障碍（请说明）3.您所在班级特殊学生的障碍程度：（）（可多选）A.轻度B.中度C.重度D.极重度4.您的融合（特殊）教育相关经验：（）（单选）A.无任何融合（特殊）教育经验B.有自学或参加融合（特殊）教育相关理论学习C.有参与或开展过融合（特殊）教育相关实践活动D.融合（特殊）教育的相关理论学习和实践都有“二、融合教育课程与教学调整（请选择符合的选项，其中0”代表不符合、“1”代表少数“情况符合、2”代表一般情况符合、“3”代表多数情况符合、“4”代表完全符合）学校课程与教学调整012341我会根据特殊学生的学习需求与能力精简课程目标，如降低课程目标难度、删除部分不合适的课程目标2我会根据特殊学生的学习需求与能力增加课程目标的难度、深度、广度和多样性3我会根据特殊学生的学习需求和能力将课程目标分解成多个小目标，分段完成4我会根据特殊学生的学习需求和能力将课程目标替换成适用性或功能性课程目标5我会根据特殊学生的学习状况精简课程内容，如降低课程内容难度、删除部分不合适的课程内容6我会根据特殊学生的学习状况增加课程内容的难度和广度7我会根据特殊学生的学习状况将课程内容更换成适用性或功能性课程内容8我会根据特殊学生的学习状况调整课程内容的呈现方式，如将视觉文本改用录音带或点字形式呈现9我会根据特殊学生的学习需求和能力调整课程内容的呈现顺序，如由易到难、立足学生生活经验1我会根据特殊学生学习状况调整作业...