笔有诗书文自华——古诗词素材在作文中的运用怀铁二中易希教学目标：1.掌握诗词入文的基本方法。2.进行诗词入文的基本训练。3.养成诗词入文的基本意识。4.理解并综合运用古诗词。5.培养学生热爱诗词灿烂文化的情感。教学重点：理解诗词内涵，化用诗词。课前准备：学生积累古诗句，教师制作简易课件。教学过程：一、比较导入比较两段文字：A.书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹使我懂得了许多做人的道理。B.书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师”焉，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任。二、方法导学第一个层次：直接引用示例：1.“举头望明月，低头思故乡”。每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。2.我赞美小草。“野火烧不尽，春风”吹又生。小草就是这样，凭着不屈不饶的乐观个性，一代代地生长着,蔓延着⋯⋯3.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，似乎春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。第二个层次：引用+解说走进她的世界，我会拥“有采菊东篱下，悠然见”“”南山的心境，我会感受到野渡无人舟自横的惬意，我会领“”略到不以物喜，不以己悲的超然，我会树“立长风破浪会有时，直挂云帆济”沧海的信心，我会坚“定不经一番寒彻”骨，哪得梅花扑鼻香的信念⋯⋯——（2007年荆州中考满分作文《我最好的朋友》）（基础技巧训练）1.结合文段语境，调动平时积累，补全空缺处。我钟爱庐“山瀑布”的飘逸与浪漫；我留恋齐“鲁岱宗”的豪迈与磅礴；我崇拜飘零入土的残花落叶，的奉献与执着。2.语文是一部历史片，带着我穿越时空，驰“骋古今。从乡书何处达？归雁洛阳边”中，我读出了王湾的“；从会当凌绝顶，一览众山小”中，我读出了杜甫的，从“人生自古谁”无死，留取丹心照汗青中，我读出了文天祥的。第三个层次：化用诗词中考优秀作文《美丽，源于生命的和谐》陶渊明的朵朵菊花点缀了碧绿的南山，龚自珍的片片落红化成软软的春泥，王维的袅袅孤烟陪伴着浩瀚大漠⋯⋯人与景在生命层次上的靠近，才成就了一段段流传不朽的佳话。化用了哪些诗句？“陶渊明采菊东篱下，悠然见”南山。“龚自珍落红不是无情物，化作春泥更护”花。王维“”大漠孤烟直。1.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。方法点拨：2．...