•与同伴的交往•与家长的交往•与教师的交往学前儿童的主要社会交往（一）幼儿同伴关系的发展•最早出现：6个月左右•表现：相互触摸和观望，甚至以哭泣来对其他婴儿的哭泣作出反应。•此后，婴儿之间交往的社会性逐渐加强。一、与同伴的交往•婴儿早期的社会性交往通常是积极的，到1岁左右则有近半数的同伴交往是攻击性、冲突性行为，如打架、揪头发、推人等行为。（二）幼儿同伴交往的发展特点•儿童之间的社会交往在游戏情境中发生。1.3岁左右，游戏中的交往主要是非社会性的，儿童以独自游戏或平行游戏为主。2.4岁左右，儿童在游戏中的互借玩具、彼此的语言交流及共同合作逐渐增多。联系性游戏（联合游戏）逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式。3.5岁以后，合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。4.幼儿期同伴交往主要是与同性别的儿童交往。（三）不同性别幼儿交往特点•女孩游戏中的交往水平高于男孩。•表现在女孩的合作游戏明显多于男孩。•男孩对同伴的消极反应明显多于女孩。1.可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的的需要2.促进亲社会行为的发展3.对儿童的社会性及心理健康具有重要影响4.促进儿童思维的发展（四）同伴关系对儿童发展的作用（五）同伴交往的类型1.同伴交往类型的测试方法——同伴提名法“你最喜欢班上哪3个小朋友？”——正提名“你最不喜欢班上哪3个小朋友？”——负提名每个小朋友正提名得分负提名得分2.同伴交往的类型•受欢迎型•被拒绝型•被忽视型•一般型13.3%14.3%19.4%52.9%被拒绝型幼儿被忽视型幼儿类型交往特征性别特征冲动、缺乏友好交往的技能退缩、不喜欢交往以男孩居多以女孩居多什么样的儿童受/不受欢迎？•学习成绩优秀•外表漂亮•体型有吸引力•行为举止平静、出色、合作、助人•热情、外向•学习成绩差或成就感低•外表没有吸引力•不友好•喜怒无常、吹牛、小气、攻击性强•对人持批评态度3.交友关系中的问题儿童•在儿童问的交往中，有的孩子受同伴欢迎，有的较普通，而还有一些孩子的交往存在一些问题。•交友困难的儿童可以分成两种：被忽视型幼儿和被排斥型幼儿。（1）被忽视型幼儿•特点：•体质弱、力气小、能力较差；积极行为与消极行为均较少，性格内向、慢性、好静、不太活泼、胆小、不爱说话、不爱交往，在交往中缺乏积极主动性、且不善交往；孤独感较重，对没有同伴与自己玩感到比较难过与不安。（2）被排斥型幼儿•特点：•体质强、力气大、行为表现最为消极、不友好...