人教版八（下）26课《小石潭记》教学设计望秋园【教学目标】1、掌握常用文言词，学习文言语法，背诵全文，理解情景交融的创作方法，体味作者的情怀。2、比较作者等几位古代文人被贬之后的不同态度，帮助学生学会如何对待人生挫折的方法。3、学生自主学习，预习在前，教师点拨、分析在后。通过师生互动、交流，最后取得共识。讲练结合，既抓整体感知，又要突出重点。【教学重点】1、学点文言语法，在理解段意的基础上，翻译并背诵全文。2、掌握本文通过正面侧面描写相结合的方法实现情景交融的写作方法。【教学难点】体会作者不得志后的心情，树立正确的人生态度。【教学安排】两教时第一教时【教学要点】1、介绍作者和写作背景。2、正音、朗读直至熟读。3、掌握积累常用文言实词虚词，学习词性活用等语法知识。4、学生口头翻译全文，把握文章思路和内容要点。5、布置作业：书面翻译全文，背诵课文前两段。【教学步骤】一、介绍作者和背景“”“”“”柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东柳柳州，唐宋八大家之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元805年)因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，为排解内心的愤懑之情，他寄情于山水，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可记事，可抒情，可议论，可描写。二、正音、朗读直至熟读。《小石潭记》朗读停顿从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道,下/见小潭，水尤/清洌。全石/以为底。近，,卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布/石上，佁然/不动；俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见，其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树/环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。同游者：吴武陵,龚古,余弟宗玄.隶/而从者,崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。三、掌握积累常用文言实词虚词，学习词性活用等语法知识。古今异义1．小生：古义：年轻人。（崔氏二小生）今义：戏曲艺术中的一种角色。2、去：古义：离开。（乃记之而去）今义：前往，到某处。3...