《圆的整理和复习》教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学六年级上册。教学目标：知识与技能：通过回顾整理，加深学生对圆形的特征和周长面积公式的理解，进一步将知识系统化，形成知识网络。过程与方法：经历系统整理圆的知识的过程，借助结构图归纳概括、对比、想象等数学方法解决生活中实际问题。情感态度价值观：进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力，培养创新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。教学重点：对圆的知识进行系统整理，使之条理化。教学难点：应用圆的周长和面积的相关知识解决实际生活中的问题。教学过程：一、创设情境激发兴趣：师：同学们，“有人说：圆是一切平面图形里最美的。”你们想去“”圆的王国里参观吗？师：那么今天就让我们再次走进圆的世界，来进行本单元的整理和复习。（板书课题）二、梳理知识，构建知识1、师：昨天老师要求同学们将《圆》这一单元的知识用自己喜欢的方式进行整理，你们完成了吗？下面请你从整理出的知识结构图中，选出一个知识点在小组内进行交流：说一说你是怎样理解并掌握这个知识点的？这个知识点有哪些需要注意的地方？2、师巡视，选出几个小组的准备展示。师：本单元中，我们主要学习了哪些知识？生：圆的认识，圆的周长，圆的面积。3、师：哪个小组愿意来汇报你们整理的知识？（指生）别人交流时，同学们应该怎样做呢？（提醒生做好认真倾听的准备。）如果你有不同的意见时，等这个小组同学汇报完后，你再补充或改正。（1）圆的认识：师：在“圆的认识”里，你们知道了哪些知识？生：我知道了什么是圆心、半径、直径，还知道半径和直径的关系，以及圆是一个轴对称图形。师：半径和直径的关系呢？生：在同一个圆里，所有的半径都相等，所有的直径也都相等。直径等于半径的2倍，半径等于直径的二分之一。师：大家还有要补充的吗？生：我们还学习了用圆规画圆。师：画圆时要注意什么？练习：怎样画一个半径2厘米的圆？（2）圆的周长：师：圆的周长公式是什么？（指生）生：圆周长公式是c=πdc=2πr（板书）师：你们知道这个公式是怎么来的吗？同桌相互说说看。生：我们通过实验，用圆纸片在直尺上滚动一周发现，圆的周长始终是直径的三倍多一点，倍数是一个固定的数，叫做圆周率。所以圆的周长=直径×圆周率。采用了“化曲为直”的方法。师：这个同学真不错，不仅知道周长公式，而且还知道公式是怎么来的。（3）...