四下Unit4AtthefarmLet'sspell教案及反思教学目标：1.学生能感知并归纳or在单词中的发音规律；2.能够读出符合or发音规律的单词；3.能够根据单词的读音拼写出符合or发音规律的单词。教学重点：正确感知并归纳or的发音规律，并能读出符合发音规律的单词。教学难点：能够根据单词的读音拼写出符合or发音规律的单词。（在情境中以正确的形式拼写）教学过程：Step1.Warmup(review)1.Enjoy"Thelettersoundssong"2.Reviewtheconsonants.3.Enjoy"TheletterOsong"4.Reviewthewordswiththeletters“urireral”Step2.Presentationandpractise1.Presentationofthedigraph"or".Today,"O"isnotalone.Herecomesafriend.Look!Whoisit?(r)Thisclass,we'lllearn"o"and"r"together.Whatsounddoes"or"make?Doyouknow?Presentationofthewordswith"or"(blendingandsegmenting)A.出示worldmap，生读感知or发音。根据发音板书world,老师发音，学生总结，字母组合or的发音与urir发音是否一致，举几个例子。B.出示单词homework,学生拼读，or字母的发音也发/?:/C.继续出示单词workhomeworkworldmap,学生拼读找规律，得出or在w后通常发/??/音，与ir,ur同音的规律。D.变化辅音字母，学生拼读单词，先拼读worth,worse，等单词，然后教师PPT呈现单词horse，fork,story等单词，学生拼读，总结规律or在单词中一般发/??音/，与al同音E.学生练习符合发音规律的新单词：fork-flort-hort(板书hort)2.Let'schant.听读书本(Firstly,justlisten.Thenfollowthetape)Step3.Consolidationandextension1.Sharpeyes2.Read,listenandnumber.3.Look,listenandwrite.4.Groupwork:Readandsort(分类).5.FunforreadingStep4.Summary1.Whathaveyoulearnedthisclass?2.Whathaven'tyougotthisclass?Step5.HomeworkSharethewordfamilyof"or"withyourfriends.(跟朋友分享字母组合or发音的小秘密。)1、Readandlisten"let'sspell".2、Writethesentencesthreetimes.教学反思：语音课的目标在于培养学生自然拼读的能力，最终达到见词能读、听音能写的目的。因为不了解学生的拼读水平，因此热身环节从Lettersoundssong开始让学生复习感知字母发音，以及复习前面课堂所学的一些字母组合的发音，与后面本节课or的第一种发音进行对比区分。新授部分，运用比较、迁移的方式导出or,通过让学生读已学单词for初步思考感知or发音，适时播放音频，给学生正确的语音输入。为后面单词的拼读拆分打下基础。本节课核心单词fork,...