一线串珠线索清写人叙事中心明——写作《记事写人线索清楚》导学案【教学目标】1、了解线索的概念、作用、分类和设置方法，认识其突出中心的重要性。2、学会按照一定的线索组织材料、构思文章。3、增强学生根据题目合理选取线索来布局文章、表现中心的能力，培养学生的审美意识和热爱生活的感情。【教学重点】“”理解线索与情感结合表达中心的方法，运用一线串珠的写作技巧。【教学难点】根据文章中心，选择合适线索组织材料，把握线索突出中心。【课时安排】1课时【教学方法和手段】运用多媒体课件，通过讨论、探究合作学习，修改范文并构思作文。【教学过程】一、导入新课。（板书）“”二、回顾课文，学习一线串珠明中心。1、看标题，说内容。课文题目：《繁星》（巴金）《三颗枸杞豆》（程海）《我的老师》（魏巍）课文通过______，写了________________，表达了作者______________________。示例：繁星我爱月夜,但我也爱星天.从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前在南京，我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗星算是腰带。经他这一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看,那个巨人还在跑呢!“”《繁星》通过观察繁星，描写从前“”“”“”、三年前、如今、有一夜四个“”时期不同地点观看的情景，抒写我不同感受，表达作者对繁星的热爱，追求光明，给人以丰富的联想和美的享受。选择课文题目：_______________________2、观察第一个空...